【毕业论文】浅谈求函数的最值.docxVIP

【标题】浅谈求函数的最值 【作者】何 康 【关键词】函数??最值??解法 【指导老师】李 好 奇 【专业】数学教育 【正文】1引言函数是中学数学的主体内容,贯穿于整个中学阶段,而函数最值问题是函数的重要组成部分.处理函数最值的过程就是实现新问题向旧问题的转化,实现未知向已知的转化,虽然解决问题的具体过程不相同,但就其思维方式来讲,通常是将待解决的问题通过一次又一次的转化,直至划归为一类已解决或很容易解决的问题,从而获得原问题的解答.?现实生活中，常常会一遇到路程才能达到最快的目的，选取那种投资方案公司的效益才最高问题,对于这些问题多是最终通过数学问题解决解的目的.函数具有这样的特点,它广泛用于生产、生活、和?科学研究中.?2求解函数最值问题的各种方法2.1利用二次函数的性质求解最值这里主要利用二次函数图像性质中的开口方向及单调性.在形如?的二次函数中,若?则当?时,函数?有最小值???,此时这个函数没有最大值;?若?则当?时,函数?有最大值,???,此时这个函数没有最小值.但定义在闭区间?上的二次函数??既存在最大值也存在最小值:(1)当?时,若??,则当?时,有?,而?).若?,则?;?).?(2)当?时,若??,则当?时,有?,而?.若?,则?;?）.请看下面的例子：例1???求函数?的最大值.?解：令?，则?，?因为由?得?，可知?），?所以根据上面叙述（2）知，当?时即?时函数?取得最大值?.?注：本例中若抛开隐含条件?，将会得出?的错误结论.例2??求函数?的最大值与最小值.解：?由倍角公式?，?目标函数变形为：?，这时?可以看作关于?的二次函数，?令?。由于?，所以?，?于是问题就转化为在?内求函数?的最大值与最小值了，?又因为?,所以只需要考察端点处的函数值.?当?时,??;?当?时,?,所以?.?注:在此例中若不看条件?,则将导致错误的结论?2.2利用判别式法求解最值当函数?可化为?,且?时,由??解出的?的范围可确定函数?的最值.但在求解的过程中,必须充分地考虑到函数值的范围,对于由??解出的?的取值范围,须代入方程检验.当?取临界值时,对应的?是否在函数的定义域内或存在.若存在且在定义域内,可能临界值即为最值,这时必须指出有的函数虽然函数?的临界值所对应的?存在且在定义域内,但不一定是函数的最值.下面举几个例子来说明:例3?求函数?的最值.?解:令?则?即??由??可知函数?的定义域R,又由??解得?将?分别代入方程解得?，?故所求函数的最值为：??例4?求函数?的最值.解：?，因为?可以为实数，所以其判别式?，即?。实际上?，对任何实数?均恒成立，所以这个函数无最值.2.3消元法求解函数最值函数最值问题一般都会有2个或2个以上的变元，如果能够根据约束条件消去一些变元，使目标函数只含有一个变元，问题就转化为求一元函数的最值问题了，这样处理问题的方法称为消元法.例5?已知?是方程?的两个实数根,问当?为何值时,??有最大值,并求出这个最大值.?解：由于所给二次方程有实数根,故判别式?即????????????????????????????????????????????????????????（2.3-1）由韦达定理,有?????????????????????????????????????????????????(2.3-2)?(2.3-3)因此,本例实际上就是在约束条件式（2.3-1）,?式(2.3-2)?,式(2.3-3)下,?求目标函数??式(2.3-4)?的最大值,?这里包含的变元有?.为了消去?,将式(2.3-2)?,式(2.3-3)代入式(2.3-4),?得??(2.3-5)?而由式(2.3-1)得?于是问题就归结为求?在区间?上的最大值了,?容易得到,当?时,??有最大值18.例6?在约束条件?下,求函数?的最大值.?解：约束条件?可化为?这是一个椭圆,将其参数方程?代入目标函数?中,有??式(2.3-6)令?由?式(2.3-6)?转化为讨论函数?的最大值问题,显然,当?取最大值?时,??取最大值?此时?解得?.?注:?如果约束条件符合三角函数的某些特性,作变元的三角替换,根据解析几何的有关知识,将其化为参数(或极坐标)方程(或不等式),同样的三角替换,把目标函数化为三角函数求解是常用的方法.?2.4数形结合法求解最值这里,我们只限于讨论二元函数的条件最值,对于多元函数的情形也有类似的推广.对于目标函数?,当取定一个确定的值?时,即?表示平面直角坐标系上的一条曲线,显然,这条曲线上的点都使目标函数取得相同的值?,于是,当把?作为参数时,??就是一个含有参数?的曲线簇,其中每一条曲线都是等值线,这样一来,要求目标?函数的最值,就变成求参数T的最值了,而这是可以借助于图象来确定的,也就是说,可