试析高等数学中的辩证唯物主义思想---毕业论文.docVIP

【标题】试析高等数学中的辩证唯物主义思想 【作者】张 孝 林 【关键词】高等数学??辩证唯物主义思想??对立与统一??联系 【指导老师】韩 最 德 【专业】数学教育 【正文】1?引言约公元前500年古希腊的毕达哥拉斯学派，提出了“数学”与“哲学”这两个词语。虽然这个学派更大的成就是对几何学的贡献,但它的基本信条却是“万物皆数”。在毕达哥拉斯学派看来，万物的原本就是数。这个学派的的观点是：人们所知道的一切事物都包含数，因此，没有数既不可能来表达也不可能来理解任何事物。他们认为数是由单子或1产生的，因此将1命名为“原因数”。这种“万物皆数”的观点从一个侧面强调了数学对客观世界的重要性，这也是最初关于数学的哲学思考。这一个思考事实上也是一个对立统一的辨证思想，即每一个数都有特定的属性，同时又皆由“原因数1”产生。从这个时候起，人们就开始利用辨证的思想方法来研究数学、发展数学。数学在发展的过程中也不可避免的和“抽象与具体”、“转化思想”、“普遍联系”、“对立与统一”等辨证唯物主义思想结合起来，使这些思想深深的注入数学的心脉，与数学融为一体，推动数学科学的不断进步和发展。可以说没有辨证思想方法，数学的研究也是步履危艰的。吉林大学数学大师徐利治教授说“数学是科学中的女王，而哲学是女王中的女王。”我想这句话的真正含义是说哲学应该是凌驾于数学之上，要站在哲学的高度看待数学科学，用辩证的观点和方法研究数学、理解数学，这才是数学科学生存和发展的力量源泉之一。数学的发展史本身也是一部关于辨证思想的发展史，在漫长的历史岁月里，数学与哲学的发展慢慢分离开来，各自开宗立派，成为专门的学科，但哲学思想对数学发展的影响，还是很深刻的，尤其是在工业革命以来，西方数学文明的发展水平大大高出我们东方，这也在很大程度上说明发达的古希腊哲学对西方数学发展的影响之深刻。本文也就从高等数学中所体现的辩证思想，来体会一下辩证思维方法在数学学习和研究的作用。2?高等代数中的辩证唯物主义观点和方法2.1绝对与相对任何真理具有绝对性，又具有相对性。对高等代数知识来讲，性质、定理的结论成立是有条件的，具有相对性，同时又在限定的条件下成立，具有绝对性。如多项式一章中最大公因式定义：定义１：设?，?是?中两个多项式，?中多项式?称为?，?的最大公因式，如果它满足下面两个条件：１）?是?，?的公因式；２）?，?的公因式全是?的公因式。?是?，?的最大公因式必满足条件１）、２）且?、?是?中两个多项式，反之满足此条件命题也必成立。2.2具体与抽象从具体到抽象，再从抽象上升到具体，这是认识的一般规律。高等代数理论性强，抽象性极高，往往从一个具体的问题引出全新理论。比如在2.1.1中定义1里最大公因式?的存在性时，我们首先引入一个引理。引理：如果有等式：　　　　　?……………………………………………………………（１）成立，那么?、?和?、?有相同的公因式。证明：如果?，?，那么有（１），?。这就是说，??，?的公因式全是?，?的公因式，反过来，如果?，?，那么?一定整除它们的组合　　　　　　?这就是说，?是?，?的公因式。由此可见，如果?，?有一个最大公因式?，那么?也就是?，?的一个最大公因式。在多项式中（１）式是一个具体带余除法，由此我们推导出了最大公因式?的存在性及求法。又如在导入向量空间的概念时，我们首先研究一个具体的线性方程组的解。当无法用消元法解决时，便把剥离出系数矩阵，研究系数行列式的线性相关性，从而确定方程组的解的情况。这就是从表面到内部、从现象到本质、从感性到理性的认识过程。2.3特殊与一般高等代数的有些推理论证中常反应任意性，如?，若对于?都有?，则?一定是数量矩阵。研究此问题的关键在于注意?的任意性，它实质上恰恰要用各种特殊性来表现，即“矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中”。每一个特殊的?对?相应有一个特殊的要求，将?取一些具有代表性的特殊矩阵，去揭示?满足这些特殊矩阵所具有的特点，从而保证?满足?的任意性。由向量空间理论知?可取?，由?，便可得?中元素满足：???故?为数量矩阵。2.4有限与无限有限表现了可以穷尽，无限表示了不可穷尽。无限是由无数个有限构成，无限只有通过有限来存在。在高等代数中凡与无限相关的概念，都反应了有限与无限的对立统一关系，只有从这一关系中才能认清概念的本质。例如，当线性空间V含有非零向量时，用线性空间性质可推得V含有无限多个向量。当V存在有限个向量构成它的一个基时，V的无限个向量都可以用这有限个向量来表示。有限维线性空间基的定义反映了基这个“群体”的内部特征，而且反映了这个“群体”与V中每一个向量的关系，正是这种关系把有限与无限联系起来。对线性空间的研究也随着基的变化而深入。