在全县中小学校长培训班上的讲稿.ppt

校长的素质要求和实践体会 天祝一中 蒋国栋 一、校长素质研究综述 校长素质是指校长作为一种社会职业所要求的特殊专业素质，也就是校长开展学校领导管理活动所必须具备的思想、品德、知识、能力、身体和心理等因素的总和。 （一）中、英、美三国中学校长职责与素质要求比较 （二）国内关于校长素质研究的分析 现举几位有代表性的文献中关于新世纪校长所应具有的素质的摘录 陈秉公：二十一世纪的理想校长素质是清醒的办学理念、宽容的民主作风、深切的人文关怀、公正的做人品格、扎实的教育理论基础、突出的创新能力、科学的决策能力、有效的协调能力、坚强的意志品格和完善的人格魅力。 王惠：新世纪的校长要有崇高的道德品质和献身教育的精神；要有全新的教育观念和强烈的竞争、改革意识；要有学者的素质和科学的工作方法；要有较强的社会交往能力；要有健康的心理素质。 苏学忠：新世纪中小学校长素质是：在领导教育中确立正确的办学思想；在发挥优势中创办学校特色；在合作中增强乐于竞争的意识；在管理中培养改革创新的意识和能力；在进取中提高教育科研素养；在发展事业中树立开放的公关意识；在挫折中锻炼心理承受能力。 周在人：认为优秀中小学校长的素质，除具有合格校长全面发展的素质要求外，突出的优良素质主要表现在以下几方面： ①具有远见卓识和开拓精神。能创造性地全面贯彻国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，按照教育规律办学，保证教育质量的稳步提高。 ②具有坚定的教育信念，先进的和独特的教育思想；有深厚广博的知识基础，能把主要精力集中到提高教师教学水平和全体学生的素质上来。 ③善于积累和总结办学经验，使之升华为一定的理性认识，从而形成具有自己特色的办学思想和办学模式，并在实践中获得成功。 ④有较强的凝聚力和号召力，民主法制意识强，能够科学地做出决策和规划；思维敏捷，思路开阔，富有创造性；善于观察、发现和分析学校的问题，见微知著、防微杜渐；善于做思想工作，解决各种矛盾，促进团体的合作，发挥团体的力量，使学校全体成员为实现办学目标努力工作。 ⑤个人品质具有榜样力量。对工作有强烈的事业心和高度的责任感。不断学习、追求新知、改善知识结构，加强自身修养；不断提高思维水平和领导水平，开创工作新局面。 归纳总结他们的研究，新世纪中学校长素质要求上突出了校长要有自己的办学思想和办学理念、有优良的道德品质、有改革创新的意识和能力、人际交往及公关能力、决策能力、良好的心理素质。 相对于以前的研究，明显的是新时期对校长的素质和能力要求上更强调校长的专业素质和能力，突出校长办学思想和办学理念及校长管理能力。 （三）、关于校长素质特征的调查与分析 对教育部中学校长培训中心全国省级重点中学校长高级研究班校长的访谈 河南洛阳市第一高级中学校长： 人格魅力，校长权威首先是人格魅力，其次是学术水平； 综合素质，对社会的适应、洞察力、战略眼光 办学理念，“以人为本、追求卓越” 教育工作者的责任感，不能急功近利，要注重学生的全面发展 不断超前的意识和规划能力；感染力 开拓创新，校长要有一定的社交能力、是一两门学科的教学骨干。 上海华东师范大学二附中校长：校长要为事业心、责任感，要有较高的师德，以德治校；人格魅力，（有公心而不能有私心，这也是校长能顺利开展工作的因素），改革是必然有利益的重分配，如果没有公心就会有更多的反对；宏观思维能力，把握大局，在广阔的时代背景下看教育，审时度势进行改革；经济头脑，（资金的筹措和运用）（经济和质量是学校的两条生命线）；与人交往的能力，学校与社会的各部门各环节能的沟通；组织协调能力；懂教育、心理；能把教职工的想法引入学校的发展轨道。 安徽芜湖第二十五中学校长：校长必须身正，要有能对学生和教师产生影响的人格魅力；要有个性，体现为独特的教育理念，在学校管理中能有自己的特色，即“名校长首先是一个思想者，然后才是实践者”；要在学术上有所造诣，能著书立说，能对周围校长的辐射带动指导作用；要有校长自身的专业追求，要能不断学习；校长不能离开课堂，不能离开学生等。 对名校长访谈结果 　　从访谈内容来看，名校长都强调校长应该有良好的个人品德修养，要求校长能够以身作则，为教师树立良好的榜样；重视校长的组织管理水平和能力，同时又要有教育教学知识和能力，这说明了校长应该是内行领导，不能脱离教育来谈学校管理和领导。同时也表明了校长与教师的差别，“好教师不一定能做好校长，但好校长应该是好教师”，好的校长还要有更好的人际交往能力、科学决策能力、协调能力和宏观思维能力等一系列的管理能力。从访谈中发现个别校长提到校长要有“经济头脑”，“善于运作学校产业作些市场化的运作，使国有资产增值”，这说明校长也认识到在市场经济环境中校长要合理利用企业和经济的管理方法来进行学