《安徽省普通中学2012届高三模块学业水平检测（语文）》.doc

安徽省普通中学2012届高三模块学业水平检测(时间：150分钟　满分：150分) 一、语言基础(15分，每小题3分) 1．下列加点词的读音全都正确的一组是(　　) A．勒紧(lēi)沙砾(lì)齑粉(jī) 绯闻(fěi) B．缱绻(quǎn) 挣脱(zhèn) 纤维(xiān) 干瘪(biě) C．颓垣(yuán) 脸颊(jiá)荒冢(zhǒn) 艾蒿(yì) D．罡风(ānɡ) 撇开(piě)蹂躏(lìn) 迸发(bèn) 解析：　A项，绯闻(fēi)；C项，艾蒿(ài)；D项，撇开(piē)。 答案：　B 2．下列词语中没有错别字的一组是 (　　) A．松弛　观摩　蓬头垢面　顾名思意 B．拖沓　狼藉　省吃减用　未雨绸缪 C．矜持　宣泄　联篇累牍　莫衷一是 D．遒劲　黯淡　瑕不掩瑜　计日程功 解析：　A项，意—义；B项，减—俭；C项，联—连。 答案：　D 3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。 B．军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。 C．设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。 D．双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。 解析：　此题考查正确使用成语的能力。A项，防患于未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。B项，无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧，用于此处不合语境。C项，信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动。D项，殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。 答案：　B 4．下列各句中，没有语病，语意明确的一句是(　　) A．完善的规划、细致的预算、周密的方案让国际展览局考察团的全体成员深深地感受到了中国上海举办2010年世博会的科学态度和严谨作风。 B．清华大学毕业生实现综合魅力的提高，靠的是在保证主修课质量的基础上，对公选课和辅修课的拓展取得的。 C．美军检测船近年来频繁“造访”中国周边海域，在于侦察中国潜艇进出的关键水道。 D．我们要敢于用自己的眼光审视那些名不副实的满分作文，更不要把一味模仿和套用作为取得高分的“终南捷径”，这是有违写作规律的。 解析：　 B项，句式杂糅，靠的是……取得的；C项，成分残缺，“在于”前加“目的”；D项，“这”表意不明，将“更不要”删掉。 答案：　A 5．填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是(　　) 道山如屏，溪水如歌，鹅卵石铺就的古道，将你带入古老意境的同时，也将你引到了爱莲堂前。________，大多是周敦颐和他的两位优秀后裔鲁迅、周恩来的名言警句。伫立堂中，你会情不自禁地去寻觅三位优秀周氏奇人之间千丝万缕的牵系。 大门旁一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联， 一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联刻在大门旁， 言简意赅地道出源远流长并对后世有极大影响的周子理学， 言简意赅地道出周子理学的源远流长和对后世的影响， 堂中悬挂着好些字画，争奇斗妍的字画中 堂中悬挂着好些字画，这些字画争奇斗妍 A．　　　　　　　B． C． D． 解析：　本题应根据选项的落脚点和语境的关系判定选项。本段前语境“来到爱莲堂前”，这一落脚点决定后面必接“大门”，第一句选，排除B、C，剩下A、D。的落脚点“争奇斗妍的字画中”，正好接后面语境的“大多是……”，应为最后一句，排除A，选D。 答案：　D 二、古诗文阅读(共36分) (一)文言文阅读(22分) 阅读下面一段文言文，完成6～10题。 裴炎，字子隆，绛州闻喜人。宽厚，寡言笑，有奇节。高宗幸东都，留皇太子京师，以炎调护。帝不豫，太子监国，诏炎与刘齐贤、郭正一于东宫平章政事，及大渐，受遗辅太子，是为中宗。 中宗欲以后父韦玄贞为侍中及授乳媪子五品官，炎固执不从，帝怒曰：“我意让国与玄贞，岂不可？何惜侍中邪？”炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘宣太后令，扶帝下殿，帝曰：“我何罪？”后曰：“以天下与玄贞，安得无罪？”乃废帝为卢陵王，更立豫王为皇帝。以定策功，封永清县男。 后已持政，稍自肆，于是武承嗣请立七庙，追王其先，炎谏曰：“太后天下母，以盛德临朝，不宜追王祖考，示自私，且独不见吕氏事乎！”后曰：“吕氏之王，权属生人，今追崇先世，存亡迹异，安得同哉！”炎曰：“蔓草难图，渐不可长。”后不悦而罢。承嗣又讽太后诛韩王元嘉、鲁王灵夔，以绝宗室望，刘、韦仁约畏默不敢言，炎独固争，后愈衔怒。未几，赐爵河东县侯。 豫王虽为帝，未尝省天下事。炎谋