小学教学常规管理制度_精品.docVIP

中心小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特教学常规管理制度。听课 1、校长每学期听课不少于节，听课不少于节不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。、认真做好听课记录。目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。教师业务学习集体学习。（）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的干部教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。（）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记