优秀班主任工作案例--我与逃课大王的短信情缘.doc

一条短信，一份情缘老师是不是一份会给人带来幸福的职业呢? 一条来自学生的短信，给了这个问题一个肯定的答复。说起这条短信的主人，那还要从一年前说起。 一、初见 一年前，我刚刚接手高二的班级。前任班主任给我介绍工作的时候特别点名提到了他。他是班里有名的“逃课大王”。除了班主任的课和体育课，什么课都逃。上任班主任天天为了找他，不知打了多少电话，跑了多少路，着了多少急。 他有两大绝技：说谎和人缘好。和他交过锋的老师都说，除非抓住证据，否则别指望他说实话。关于第二绝技，俗话说“一个好汉三个帮”，我们的这位大王非常善于处理人际关系。一般来说，学生没有假条出不去校门。可是大门的师傅对他另眼相待，别人出不去，他则畅通无阻。他还能买通同宿舍的同学为他把风，帮他圆谎。有了这些“人脉”，他逃起课来真是顺风顺水。听到这个学生变化多端的逃课方法和说谎技巧，我觉得他太有创造力了。班主任、年级领导、甚至学校领导都处理过他，但是都收效甚微。 听了这些介绍，我对这位学生不禁产生了三个疑问：一、他的家庭是怎样的？二、他为什么不学习？三、他是否真的已经不可救药了？ 第一个问题最容易回答。经过多方打听，我了解到这个孩子家很有经济实力。家长为了孩子的学习把他转到了一中这所重点高中，觉得风气好，老师又负责任，孩子来到这里放心。可是这两人忙于老家的生意，都没有住在秦皇岛，孩子也是在学校住宿。对一个高中生进行“远程遥控”，其效果可想而知。 二、初次交锋 第二和第三个问题就需要靠我自己来观察判断了。为了避免先入为主，我故意没有对这名学生表现出过多的关注。很快，事实就证明他对两位班主任是一视同仁的——他又逃课了。我总算是体会到了前人的辛苦。顶着大太阳，把学校翻了一个遍，影也没见着。我心里火急火燎的，这可怎么办呀？可巧，下节是体育课，就在我着急的时候，他优哉游哉地抱着篮球上课来了。我是又气又好笑，到球场把他叫了出来。他见了我就解释，我说，不用解释，回来就好。他楞了一下，就回去玩球了。我能说什么呢？他一定有一套话等着我呢。 三、了解 正好几天后他妈妈给我来电话，请我帮孩子找老师补课。我本来正愁没有了解他的机会，就提出利用校内时间无偿为他补课。 几次补课下来，我惊奇地发现，这并不是个顽劣的孩子，反而是个无论情商还是智商都极高的孩子，甚至有点害羞。这使我更加好奇了，这样的好苗子为什么对学习一点兴趣都没有呢？ 趁着补课的间隙我和他聊天，他愿意说什么我就听什么，做一个好奇的听众。他的故事一点一滴地拼凑，拼图慢慢地完整起来。不出所料，他直到初中都是学校的尖子生。可是在初三那年，他的父母突然决定要送他出国，后来考虑到年龄太小便又作罢。可是他已经去外面学了一段语言，功课落下了，而且心已经散了。初四时成绩一落千丈，他自暴自弃，后来的中考成绩极不理想。家里对他的表现极不满意，父亲严厉的责骂，母亲烦人的唠叨只是让他更加叛逆。 我把这些信息在头脑里整理分析，逐渐地理解了他的性格。 “完美主义”是他的关键词。他对人对事的态度就是：不完美就放弃。所以初三的一次出国计划影响了他对自己完美的要求，所以他就彻底地放弃学习。父母对他的表现不满意，他认为自己在父母严重的形象不完美了，他就叛逆到底。所以我猜，他的内心一定特别渴望成功，特别渴望父母的认同。我当前所需要做的就是帮助他重建信心，养成良好的行为习惯。 针对他的情况，我对他的家庭和在校时间采取了不同的措施。 首先，我要求他的父母，两人必须有一个长期在秦照顾孩子。有了家长的监督和照顾，老师的工作才容易展开。不久，在高二开学一个月以后，他的母亲搬了过来。 其次，针对他的性格特点，利用补课这一形式，我制定了“两面派”的教育方式，那就是：只要犯错一定批评教育，摆事实讲道理，绝不留情；但是批评完后不遗留情绪，补课时绝口不提错误，照样轻松愉快、畅所欲言。让他知道，他的错误不会影响我对他的态度，但是不受罚也绝不可能。此外，课外补课也是思想教育的平台。对他的优点由衷地表扬，不着痕迹地引导他的思想都在这一时段实现。 当然，对于犯错误联系家长这一方法，我是对他是谨慎采用的，不是动不动就告状，而是事不过三原则，而且犯错误只联系他父亲。他对父亲还是比较敬畏的。日常学校休息时间我则随时通知他的母亲，确保他时间上没有空子可钻。而且孩子一有进步，我马上电话通知他的母亲表扬一番。 渐渐地，他逃课现象越来越少了，甚至偶尔能正点到校了。 四、手机 本来是违反校纪的手机，却成为了我们两个沟通的另一种方式。 随着对他了解的深入，我逐步发现到一个好笑的规律：只要不见人了，就给他家司机打电话，他保证十分钟之内就回来。我知道他一定是有手机。 一天上课，我发现他没注意听讲，低头在看什么东西。我就边讲课边慢慢地走过去，突然一把把他看着东西抢了过去。一部手机。下了课，他软磨硬泡非得把手机要回去，我知道他在乎的只是