书籍设计2(字体与编排设计).pptVIP

完 谢谢观看 第二节 网格化组合 1. 简单的网格元素 （2）选择和限制 单元格中的网格线既是安置图文元素的依据，也是选择的对象。首先，单元格提供了两种可能性：水平系列和垂直系列。水平系列的网格化组合要求版面按照水平线构建图文的基本组合关系；而垂直系列的网格化组合要求版面按照垂直线构建图文的基本组合关系。当然图文的宽度或长度受到与其相对的垂直线或水平线的制约。 第二节 网格化组合 1. 简单的网格元素 （3）比例 网格线还是有确定版面元素之间比例关系的作用。比如，在这个3×3的网格系统中，所有的版面元素的长度之比是1:2:3。 思考题 1. 单字的构成因素变化的基本方法有哪些？ 2. 收集设计作品中出现的相关设计字体，并加以分析。 练习题 完成时间：一周。 1. 单字的构成因素变化练习。 要求：每种方法选择单个文字做练习，可以是汉字、拉丁字母或阿拉伯数字，进行大量的字体变化手法训练。比如：汉字用“中”，那么每种方法都用“中”这个字，每个练习要选择不同字体（变化大一些，有不同的粗细、大小、有线脚、无线脚等），这样可以对比一个文字运用各种不同变化之后的结果，体会每种变化的特点。数量：每种方法一张。 ? 2. 设计一组字体。 要求：具体内容：汉字为一个成语。拉丁字母为一个不少于5个字母的单词（大小写均可）。用本单元所学的每种方法勾画草图，方案要多样化。注意所有文字的设计风格要统一。 第三单元：字的组合阶段 字的组合是将两个或两个以上文字组合成为一个完整形象的字体设计形式。它是通过整体的形象风格、视觉特点来表现对象的内容。 字的组合形式有三种：标题式文字的组合、行式文字的组合、块式文字的组合。典型的如机构标志、广告标题、文章的标题等。 在进行文字的组合设计时，要了解以下几个方面： （1）了解人们的阅读习惯，在组合方式上顺应人们日常的心理感受习惯。 （2）明确一个认识，即文字组合的目的是为了增强其信息传递的功能。 （3）赋予审美情趣，诱导人们饶有兴趣地阅读。 必须做的准备工作： （1）明确设计内容，即了解文字作品最终的用途。是商品名称，还是招贴标题；是包装，还是户外展示；是书籍标题还是文章标题？ （2）明确设计定位，并在此基础上进行市场和消费对象的调研。 （3）收集设计主题的相关资料。比如产品的形象素材，这可以为设计提供发展思路。 （4）确定将要采取的设计形式，即组合的方式。 （5）检验作品时问自己几个问题：是否符合视觉传达的要求，表现内容和表现形式是否一致？整体效果如何？是否协调？ 第一节 字的“题”化 字的“题”化，是一种将两个或两个以上的字组合为标题的字的组合形式。因此字的“题”化，就是将文字用各种空间形式进行组合，用整体的形象风格、视觉特点及色彩反映表现对象。 字的“题”化组合分三种形式，它们是：汉字的组合、汉字和拉丁文字的组合、拉丁字母的组合。 1. 字与字的空间关系 （1）字与字分开 文字之间有一定距离，但存在内在的呼应关系。除了一组文字的组合之外，还包括组团。所谓组团，即将内容、层次有区别的多组文字组合在一起，形成一个整体形象。此种形式在标志与标准字的组合设计时常用。 第一节 字的“题”化 （2）字与字结合 运用字与字的外形以及笔画之间的关系进行结合。 第一节 字的“题”化 （3）字与字重叠、融合 运用字与字的外形以及笔画之间的关系进行重叠、融合。 第一节 字的“题”化 （4）同构 同构是一种特殊的组合形式，在一定程度上借用了图形设计的手法。它把几个文字或者文字和图形组成一个完整的形，每个构成因素之间相互穿插，和谐共存。 第一节 字的“题”化 2. 运用多种表现风格 在字的“题”化中常常需要运用一些独特的表现风格。表现风格因内容而定，许多手段可以用来增加表现效果（如立体、光、材质等）。具体分为以下八类： （1）传统风格／亲和化的风格。恰当运用传统风格并非易事，需要设计师对传统艺术形式有一定的了解，并且注重收集相关资料，比如传统纹样、传统书籍、传统工艺品等。 （2）现代风格／年轻化的风格。这一风格的编排形式、色彩运用比较自由。 （3）粗犷风格／男性化的风格。可以运用超粗的字体和肌理进行编排。 （4）细腻风格／女性化的风格。经常运用明度对比较弱的柔和色彩，以及笔画较细的字体进行编排。 （5）华丽风格／气质高贵的风格。合理运用在企业标志或商品包装中，能塑造出悠久的历史感。 （6）简洁风格／色彩简洁，字体规范，最大的特征是易认易记。 （7）厚重风格／运用规范的粗体字，给人踏实稳重的感觉，常被国际工业、电子产品制造商采用。 （8）欢快风格／给人带来轻快、童趣感受的风格。 第一节 字的“题”化 第二节 字的“行”化 字