[精品高中数学说课稿］石油--椭圆及其标准方程.doc

课题：椭圆及其标准方程 教材： 人教社《全日制普通高级中学教科书》（试验修订本?必修）数学? 第二册（上） 授课教师：辽宁省盘锦市辽河油田第二高中 宁印光 联系方式：电话：0427—7286160 手机邮箱：liaoyounyg@163.com 一、教学目标 （1）知识与能力目标：学习椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推 导过程；能根据条件确定椭圆的标准方程，掌握用待定系数法求椭圆的标准方程。 （2）过程与方法目标：通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探 索能力；通过对椭圆标准方程的推导，使学生进一步掌握求曲线方程的一般方法，提高学生运用坐标法解决几何问题的能力，并渗透数形结合和等价转化的数学思想方法。 （3）情感、态度与价值观目标：通过让学生大胆探索椭圆的定义和标准方程，激发学生学习数学的积极性，培养学生的学习兴趣和创新意识，培养学生勇于探索的精神和渗透辩证唯物主义的方法论和认识论。 二、教学重点、难点 （1）教学重点：椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方程。 （2）教学难点：椭圆标准方程的建立和推导。 三、教学过程 （一）创设情境，引入概念 1、动画演示，描绘出椭圆轨迹图形。 2、实验演示。 思考：椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢？ （二）实验探究，形成概念 1、动手实验：学生分组动手画出椭圆。 实验探究： 保持绳长不变，改变两个图钉之间的距离，画出的椭圆有什么变化？ 思考：根据上面探究实践回答，椭圆是满足什么条件的点的轨迹？ 概括椭圆定义 引导学生概括椭圆定义 椭圆定义：平面内与两个定点距离的和等于常数（大于）的点的轨迹叫椭圆。 教师指出：这两个定点叫椭圆的焦点，两焦点的距离叫椭圆的焦距。 思考：焦点为的椭圆上任一点M，有什么性质？ 令椭圆上任一点M，则有 （三）研讨探究，推导方程 1、知识回顾：利用坐标法求曲线方程的一般方法和步骤是什么？ 2、研讨探究 问题：如图已知焦点为的椭圆，且=2c,对椭圆上任一点M，有 ，尝试推导椭圆的方程。 思考：如何建立坐标系，使求出的方程更为简单？ 将各组学生的讨论方案归纳起来评议，选定以下两种方案，由各组学生自己完成设点、列式、化简。 方案一 方案二 按方案一建立坐标系，师生研讨探究得到椭圆标准方程 +=1（b2 = a2－c2 ( b > 0 )； 选定方案二建立坐标系，由学生完成方程化简过程，可得出+=1，同样也有a2－c2 = b2 ( b > 0 )。 教师指出：我们所得的两个方程+=1和+=1（a,b,c关系：； （4）椭圆焦点的位置由标准方程中分母的大小确定； （5）求椭圆标准方程时，可运用待定系数法求出a,b的值。 在归纳总结的基础上，填下表 标准方程 +=1 +=1 图形 a,b,c关系 焦点坐标 焦点位置 在x轴上 在y轴上 （五）例题研讨，变式精析 求适合下列条件的椭圆的标准方程 （1）两个焦点的坐标分别是，椭圆上一点P到两焦点距离和等于10。 （2）两焦点坐标分别是，并且椭圆经过点。 （3）。 例2、（1）若椭圆标准方程为及焦点坐标。 （2）若椭圆经过两点求椭圆标准方程。 （3）若椭圆的一个焦点是，则k的值为 。 （A） （B）8 （C） （D）32 例3、如图，已知一个圆的圆心为坐标原点，半径为2，从这个圆上任意一点P向x轴作垂线段，求线段中点M的轨迹。 （六）变式训练，探索创新 写出适合下列条件的椭圆标准方程 （1），焦点在x轴上； （2）焦点在x轴上，焦距等于4，并且经过点P； （3）。 若方程表示焦点在y轴上的椭圆，则k的范围 。 已知B，C是两个定点，周长为16，求顶点A的轨迹方程。 已知椭圆的焦距相等，求实数m的值。 在椭圆上上求一点，使它与两个焦点连线互相垂直。 已知P是椭圆上一点，其中为其焦点且，求三解形面积。 （七）小结归纳，提高认识 师生共同归纳本节所学内容、知识规律以及所学的数学思想和方法。 （八）作业训练，巩固提高 课本第96页习题§8.1第3题、第5题、第6题。 课后思考题： 知是椭圆的两个焦点，AB是过的弦，则周长是 。 （A）2a（B）4a（C）8a（D）2a+2b 2、的两个顶点A，B的坐标分别是边AC，BC所在直线的斜 率之积等于，求顶点C的轨迹方程。 与圆外切，同时与圆内切，求动圆圆心的轨迹方程，并说明它是什么样的曲线？ 教学设计说明 椭圆是圆锥曲线中重要的一种，本节内容的学习是后继学习其它圆锥曲线的基础，坐标法是解析几何中的重要数学方法，椭圆方程的推导是利用坐标法求曲线方程的很好应用实例。本节课内容的学习能很好地在课堂教学中展现新课程