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做有魅力的语文老师 保定市中小学教师培训中心 李燕燕 语文教师现状 良莠杂陈，乱花迷眼。 新课改十年， 老师不知道怎么教了， 学生不知道怎么学了。 ——一线教师的感慨 语文教学现状 语文教学现状： 痛，并忧愁着，而且还很迷茫。 语文教学的咄咄怪事。 学生 ：低年级与高年级的明显差异。 语文教学现状 课改意识。 低年级教学特色鲜明。 读写结合、目标明确。 生活化语文。 注重情景设置。 教学手段和方法灵活多样。 语文教学现状 文本阅读占据课堂绝大部分时间，然而阅读的低效和无效，一直未有改善。普遍存在的现实是：学生对课文一望而知，教师在学生已知的话语上纠缠不休，教者殚精竭虑，学者费神无补，积弊之深，百年未变。 ----孙绍振 语文老师的艰难处境 语文教学不姓“语”？ 谁来为日益堪忧的语文教学买单？ 应试教育与新课改的冲突。 语言教育还是文学教育？ （文学教育：文学语言教育、想象力的培养、健全人性的养成） 语文老师的角色定位 从教师自身谈起 灰色的理论与长青的实践之树。 具有完美理想状态的新课改在农村小学语文这里必须乡土化才能适应—即从具体的实践情景中