高一物理大纲版第一章.docVIP

质点的运动 （第一课时） 一、知识结构： 二、高考要求： 知道质点。理解位移和路程的区别。知道矢量和标量。 理解匀速直线运动，理解速度的概念。知道速度和速率的区别。 理解变速直线运动的平均速度。知道瞬时速度。会用打点计时器。 理解匀变速直线运动。理解加速度的概念。掌握匀变速直线运动的规律。会测定匀变速直线运动的加速度。 知道伽利略对自由落体运动的研究。理解自由落体运动。知道重力加速度。 知道匀速直线运动的位移图象和速度图象。知道匀变速直线运动的速度图象。 理解运动的合成。会用平行四边形定则求合位移、分位移和合速度、分速度。 理解竖直上抛运动。理解平抛运动。知道斜抛运动。 会用实验方法描出平抛运动的轨迹和研究平抛运动的性质。 三、知识点精析 问题1　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [　　　 ] A B．质量很小的物体都可看成质点． C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点． D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点． 分析　 1.28×107m，质量达到6×1024kg，在太空中绕太阳运动的速度每秒几百米．由于其直径与地球离太阳的距离（约1.5×1011m）相比甚小，因此在研究地球的公转运动时，完全可以忽略地球的形状、大小及地球自身的运动，把它看成一个质点．答　 C 小结：1、质点：研究一个物体的运动时，如果可以不考虑物体的大小和形状，为使问题简化，可用一个点代替这个物体，用来代替物体的点叫做质点。 【说明】　 (1) (2)质点是一个抽象概念，可看成质点的物体实际上往往并不很小，因此不能把它和微观粒子(如电子，原子等)混同起来。 物理模型：模型是实际物体（原型）的近似，它仅突出物体的主要特征，是一种科学抽象，建立物理模型，便于进行理论研究．牛顿由于提出了质点模型，才使他有可能解决巨大的天体间的引力问题．可以这样说，物理学中的规律都是通过对理想化的物理模型的研究得出来的．[　　　 ]　　　　　　　　　　　 A B．用外力拖动木箱沿地面作匀速直线运动时． C．研究运动员打出不同转向的乒乓球的运动． D．计算绕地球运动的卫星的周期时． 2．下列情况中的物体，哪几个可以看作质点：　　　　　　　 [　　　 ] A B．足球，在研究足球射门的最佳路线时； C．汽车后轮，在研究牵引力的来源时； D．地球，在自转时赤道上一点的速度。 问题2　 R的半圆弧由A运动到C（图2-3），则它的位移和路程分别为　　　 [　　　 ] A4R，2πR． B．4R向东，2πR向东． C．4πR向东，4R． D．4R向东，2πR 分析　 AC，方向由A指向C；路程等于沿两个半圆计算的弧长，无方向． 答　 D(1)位移：描述质点位置改变的物理量。位移是矢量，方向由初位置指向末位置，大小则是从初位置到末位置的直线长度。(2)路程：物体运动轨迹的长度。路程是标量，只有在物体作单方向直线运动时路程才等于位移的大小。 巩固练习 1．关于位移和路程的下列说法中，正确的是 [　　　 ]　　　　　　　　　　　　 A B．几个运动物体有相同位移时，它们的路程也一定相同． C．几个运动物体通过的路程不等，但它们的位移可能相同． D．物体通过的路程不等于零，其位移也一定不等于零． 2．汽车沿东西向的平直公路行驶．从车站A出发东行2500m到达B，再从B折回西行3000m到达C静止，则整个过程中汽车通过的路程是________，汽车的位移是__________，方向_________．若规定向东为位移的正方向，则AB段的位移sAB=_________，BC段的位移sBC=_________，从A经B到C全程的位移sAC__________．（5500m，500m，向西，+2500m，-3000m，-500m） 说明：时间和时刻： (1)时间：例如上午8 时开始上课，到8时45分下课，这里的8时和8时45分就是这一节课开始和结束的时刻，这两个时刻之间相隔45分钟，就是上课所经历的时间。 (2)时刻：用时间轴上的点表示时刻。例如我国运动员王军霞在万米比赛中，以29分31.78秒的成绩打破了该项世界记录，这个成绩的数据是时间。从北京开往天律的某次列车，每天15时25分开车，这指的是时刻 问题3　 　　　　　　　　 [　　　 ] 2s内的位移一定等于1s内位移的2倍． 任意一段时间内的位移大小一定等于它的路程． 若两物体的速度相同，则它们的速率必然相同，在相同时间内通过的路程相等． D．若两物体的速率相同，则它们的速度必然相同，在相同时间内的位移相等． 分析　 v的大小、方向恒定不变，由公式s=vt知，其位移与时间成正比．又由于速度v方向不变，其轨迹是一条单向的直线，任意时间内的位移大小与路程相等．当v1=v2时，表示两者的