八年级英语下U1M10Myperfectholiday下册.docVIP

Module 10 My perfect holiday Unit 1 I would go to London 课型：听说课 【学习目标】 1.知识目标： 掌握下列重点单词和词组的意思及用法perfect, board, flight, gate, silly, outdoor, so...that... 2.能力目标：能够使用would/wouldn’t do st谈论假设状况；能使用although, but, so…that引导的状语从句 3.情感目标：乐于了解世界各地人们如何度假，能够描述自己的理想假日。 【教学重难点】： 1.重点句式：I would... I wouldn’t... I’d like to... ...so...that... 2.教学难点：There it is! So would I. So...that的具体用法。 【教学过程】 [课前朗读]: 朗读perfect board flight gate silly outdoor 根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 [检查词汇预习]： a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。 b.朗读单词,注意发音 一、 情景导入 复习前一模块所学的内容,回忆一些英雄人物,由What would you like to be?引出本模块的would的用法（因为这个句型学生比较熟悉,由所学过的句型引出将要学的结构,学生会感觉比较自然,比较好接受）。再接着又可以转换到第二个假设：在即将到来的假期，你该如何渡过。从而进入到该句型I would...的大量口头练习。 二．小听力（自主完成，合作释疑） 听Activity 1，Listen and answer the questions. Where are they? Who is with Sally?三、大听力 多层听 1.听activity 3，判断下列句子的正与误。 Sally’s flight number is CA973 to London. ( ) Ling Ling would like to go to Africa. ( ) They’d go to a big outdoor pop concert. ( ) 听activity 3，完成 activity 4, 完成后让学生小组内交流答案。 四、理解意思 (四)理解意思 1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。 2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。 五、突破重点与难点 一．对重点内容和疑难问题进行合作探究学习 1. There it is! 在那里！ 该句是倒装句，正常的语序是：It is there! 在英语中，为了表示强调，特别是强调某个地点时，通常把表示地点的词或短语放在句子开头，谓语或谓语的一部分放在主语之间形成倒装。例如： There are your shoes. 你的鞋在那儿。 Here comes the bus! 公共汽车来了！ 【注意】如果主语是代词，主语则要放在谓语之前。例如： Here it comes. 它来了。 Here it is. 它在这儿。 自主造句： (1)______________________________________________________ (2)_________________________________________________________________ 2. So would I.意思是________。 这是一个倒装句，其结构形式是“so +___________+_________”，意为“某人/某物也一样”。 系动词be/助动词一般要与前面句子的谓语以及本句主语保持一致。 例如：-----I’ve got too much work to do . 我有太多的工作要做。 -----So have I. 自主造句： (1)______________________________________________________ (2)_________________________________________________________________ 【注意】如果两句主语是同一个人，主谓不倒装，so意为“的确如此”。 例如: Tom says you work hard, so you do. 汤姆说你工作努力，你确实是这样。 3...it would take so long that you’d need to come back immediately. so...t