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《组织行为学》课程教学大纲 课程编号： 适用专业：经济管理类专业 学时数： 32 学分数：2 执笔者： 石俊杰 编写日期：2006年8月18日 一、课程性质和目的 组织行为学是管理类各专业的一门专业基础课程。组织行为学是研究组织中人的心理活动与行为规律，用科学和方法改进管理工作，以调动人的积极性的一门科学。组织行为学教学应达到的目标是： （1）的（2）（3）（4）管理中问题 使学生掌握影响群体行为和绩效的主要因素、群体决策的优缺点及主要方法、委员会组织的优点和缺点，掌握群体冲突来源及处理；其他了解。 主要内容：群体的概念 群体的特征 群体内行为 群体间行为 委员会与群体行为的协调 重点与难点：群体行为的一般问题，影响群体行为的主要因素、群体决策的方式；群体冲突的来源及冲突的处理的方式 第四章 非正式组织及其行为（3学时） 使学生掌握非正式组织存在的必要性，了解非正式组织的积极作用和消极作用，并且在管理中加以运用，掌握非正式沟通渠道的弊端并加以规避。 主要内容：非正式组织 非正式沟通 正确对待非正式组织 重点与难点：非正式组织，正式权利，对待非正式组织的态度 第五章 群体动力与激励理论（5学时） 使学生掌握激励的含义及机制，掌握激励的主要理论及应用，了解激励的模式及激励理论的发展。 主要内容：卢因的群体动力论 赫兹伯格的双因素理论 奥尔德弗的“ERG”理论 麦克利兰的激励需求理论 佛隆的期望理论 亚当斯的公平理论 斯金纳的强化理论 波特和劳勒的综合激励理论 重点与难点：各种激励理论及其应用、有效激励的要求和方法。 第六章 组织文化与组织行为（3学时） 使学生掌握组织文化的涵义与特征、组织文化的结构与内容、组织文化建设。 主要内容：组织文化的内涵 组织文化对组织行为的影响 组织文化的建设 重点与难点：组织文化的涵义与特征、组织文化的结构与内容、组织文化建设 第七章 领导者与组织行为（4学时） 使学生掌握领导的有关理论，领导在组织文化建设、企业素质等方面的作用。 主要内容：领导行为理论基础领导者的权威观与人员的能动性领导的人才观与队伍素质领导班子的心理结构与领导集体的优化领导者与组织文化建设 重点与难点：领导的有关理论，领导在企业素质中的作用 第八章 行为的有效性（3学时） 使学生掌握信息沟通的方式、管理，掌握组织变革的动因、组织变革的内容、组织变革的基本模式；掌握组织变革的阻力及对策、工作生活质量和组织发展的内容及措施，了解当代组织变革的关键问题及组织变革的趋势。 主要内容：有效的信息沟通 对组织变革的有效管理 组织发展 重点与难点：组织变革内容和过程；组织发展的内容及措施。《》，出版社，年月版。》，出版社，年月版。《》，出版社，年月版。：《》，出版社，年月版：《》，出版社，年月版：《》，出版社，年月版《学》，出版社，年月版。《学》，出版社，年月版。《学》，出版社，年月版。2002年7月第1版。 2