2012年湖北省武汉市青山区教育局招聘教师教育理论试题.doc

1. 学校教育产生于( )。 A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.封建社会初期 D.原始社会末期 · 2. ( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 . C.教育目的 D.教育目标 3. 美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是( )。 A.环境因素 B.社会条件 C.主观努力 D.成熟机制 4. 衡量和评价教育实施效果的根本依据的标准是( )。 A.教育目的 B.教育任务 C.教育规律 D.教育原则 5. 《学记》中提出的‘‘杂施而不孙，则坏乱而不修”的主依对应的教学原则应是( )。 A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 6. 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”，为中心的基础教养。“三基”指的是( )。 A.读、写、画 B.读、画、算 C.画、写、算 D.读、写、算 7. 教学过程阶段的中心环节是( )。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识 8. 把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称( )。 A.讲授法 B.实验法 C.参观法 D.演示法 9· 在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了( )原则。 A.教育的统一性与灵活性原则 B.方向性与现实性相结合 C.尊重理解与严格要求相结合 D.教育与自我教育相结合 10·在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是t·教学中心，，的领导方式，另外一种是( )的领导方式。 A.“学生中心” B.“教师中心，， C.“教育中心” D.“集体中心，， 11·20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育，乡村教育运动，创办晓庄师范，实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是( )。 A.鲁迅 B.徐特立 C.陶行知 D.梁启超 12.教师职业的最大特点是职业角色的( )。 A.单一性 B.多重性 C.模糊性 D.低级性 13·把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 ‘ D.复式教学 14.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 15·“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。 A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 16.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的( )。 A.公正评价权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.名誉权 17.初等义务教育的普遍实施出现在( )。. A.第一次工业革命的基本完成 B.第二次工业革命的基本完成 ‘ C.第三次工业革命的基本完成 D.信息革命的出现 18.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。 A.文化知识教育 B.艺术教育 C.读写算教育 D.军事体操教育 19.教育的本体功能之一是( )。 A.减少人口数量、提高人口素质 B.促进生产发展，服务经济建设 C.对政治经济有巨大的影响作用 D.加速年轻一代身心发展与社会化进程 20.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是( )。 A.原始社会时期 B.奴隶社会和封建社会 C.资本主义社会初期 D.资本主义高速发展 二、填空题 1. 库姆斯等人陈述非正规教育的概念，——所主张非学样观念都是非制度化教育 思潮的代表。 2I——是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化 形态。 3. 精神分析学派的创始人——认为，人的性本能是最基本的自然本能。是推动人 的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。 4. 制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代——系统的形成。 5. 中国近代完备的学制系统生产于“壬寅学制”及 。 6. 苏格拉底的问答法分为三步：第一步称苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步 。 7. 古代埃及教育的一大特征是“以——为师”， “以——为师”。 8. 德国教育学家赫尔巴特的教育代表是 。 9. 《教育漫话》是英国近代教育家——的教育代表作。 10.法国启蒙家卢梭的教育思想中体现在 一书。 11.全民教育的内涵主要包括教育的——化和教育的——化。 12.学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务 、 ——以及它们之间的关系。 13.德育过程是由——、——、——和德育方法四个相互制约的要素构成。 三、简答题 1.简述童年期儿童的学习的特征。 2.简述教师职业的角色特点。 3.教师怎样正确使用教科书。 4.简述教学原则与教学规律有什么联系和区别? 5.何谓主题