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* * 梁 衡 听老师朗读，完成以下任务。 1、给课文中的生字词注音。 2、捕捉课文中所展现的画面，或用文中的词句或用自己的语言概括画面内容。 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅 礴 黛色 匍 匐 芊 芊 澹 澹 迸 发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞 舞 闲情 致 màn yì 主 zǎi 苦 sè 涩 春游芳草地 夏赏绿荷池 秋饮黄花酒 冬吟白雪诗 文人墨客向来喜欢把婀娜多姿的荷花作为夏天代表性的景物，在这篇课文中写了很多的景物，却惟独没有写到荷花，这是为何呢？ 请同学们选择文中1—2个画面，有感情地朗读，努力读出夏的紧张、热烈、急促的氛围，并说说哪些词最能体现出这种氛围。 夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，那夏天的色彩又是怎样的呢？ 请同学们模仿“春之色为冷的绿、秋之色为热的赤”的句式，根据课文内容，也为夏选择一个合适的颜色。 春之色为 冷 的 绿 夏之色为____的 ___ 秋之色为 热 的 赤 黄 暖 夏天是金黄色的，可作者却在文章的最后一句写道“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，前面用“金黄”，后面用“黄金”，这两个词的意思一样吗？请根据课文说说你的理由。 *
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