2009年宝安区高考英语总结.pptVIP

坚持不懈 迎难而上 ---基础领先　读写为主　突出能力　落实为策 2009年宝安区高考英语总结 一、特点（三多） 一.总人数最多 (各区最多,含直属,5547人) 二.乡村孩子最多 三.民办学校最多 (民办10所/公办8所) 二. 欣慰 欣慰一:高分段(144分……)---最高146分 欣慰二:前50名(140以上9人) 欣慰三:前100名(18人)—(直属占104) 剩43个,7区分 欣慰四:平均分(公办91.8;民办62.8，总：83.8) 欣慰五:后起之秀崛起（松.新.观.宝高） 欣慰六:优秀备课组典范（宝中.宝高.松岗.沙井. 观澜.西乡.清华.石岩） 欣慰七:宝安人敬业乐业（研究小组、中心组） 欣慰八:民办学校老师不言弃（崛、石、清、富） 欣慰九:教师自主提高热情高(听我课/帮我设计…） 欣慰十:老将坚守阵地不动摇(古、程、彭、王、周） 三. 做法 做法一：提前部署 统一步调 做法二：集体研讨 集思广益 做法三：阶段落实 过关检测 做法四：优化课堂 提高效率 做法五：自编资料 强化落实 做法六：校际交流 取长补短 做法七：培优工程 措施到位 做法八：差生研究 注重操作 “五个以”方针-----总思路 1.以课标词汇为依据，开展英语词汇训练； 2.以基础语法为线索，掌握语言运用规则； 3.以阅读教学为载体，侧重培养阅读能力； 4.以专项训练为突破，注重语言技能培养； 5.以综合练习为重点，提高学生应试技巧。 你家小孩头脑不笨，就是基础差，今后要多做 些练习，……” 家长会: 建构高三英语有效思维训练体系是提高教学质量的保证。 仅要求多练，而不讲明如何练； 只讲究量多，不注重质高， 已不能满足高三英语教学 实际的要求…….. 差生研究 注重操作 1.民办学校或学困班的备考模式研讨 （基本技能+简化+成功感+落实+自主） 2.成立学困生教学研究小组 （聘书—课堂复习学案--课后自主学习学案---每课一小落实--每周一大落实） 3.竞赛鼓励，一视同仁 4.集体备课，设计复习课型 5.消除零分，与零分作斗争 6.将卷面和背诵进行到底 7.将思维训练进行到底 动力 Motivation “只要有学习动力， 谁都能学会一门语言。” Corder（1973） 动 力 兴 趣 努 力 评 价 自信心 “所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” ---- 皮亚杰 （Jean Piaget） 兴趣 是一种学习动力， 是一切精神活动的先导， 是学习知识、发展智力的首要条件。 教育的主要职责之一 是要让学生对获得有用知识本身发生兴趣。 浓厚的兴趣是英语学的最好老师 Chomsky ( 1988 ) points out the importance of activating learner’s motivation: “The truth of the matter is that about 99 percent of teaching is making the students feel interested in the material.” “ 英语学习， 需要下功夫勤学和苦练。” --- 许国璋 “ 词汇量就是要大大提高， 在中学里就是要背单词。” --- 刘润清 “ 说到记单词，初学者都希望别人告诉他窍门或捷径。入门阶段需要学生一千来个基本词汇，而死记硬背是必经之路，想不费功夫，就能记牢单词， 恐怕是徒劳的。” --- 王逢鑫 “英语学习需要有 pressure 与 pleasure 的结合。” ( 复旦大学杰出教授陆谷孙 ) 刻苦的努力是掌握英语的必经之路 皮格玛利翁 --- 雕刻家 钟