拨动几个强音奏响素质教育乐章.pptVIP

注重学校、家庭、社会教育的和谐发展全面推进素质教育进程 五莲县中至初中 郑明允 2008、12、17 前言素质教育是一个民族繁荣和发展的灵魂 “忽如一夜春风来”，2008年初素质教育以强劲之势冲荡着齐鲁大 地的每一块教育热土，给全省教育带来了无限生机。实行素质教育是 教育本质的回归，它全面提高学生综合素质，为学生的终生发展奠基。 一方面以学生的先天禀赋为基础，开发其身心潜能；一方面以社会环 境为条件，将人类创造的文化成果内化为学生的身心素质。它可以概 括为做人与成才两个层次，做人是成才的基础，成才是做人的升华。 为适应素质教育新形势，中至初中迅速转变思想观念，紧握素质 教育脉博，正确理解素质教育内涵，抓抢机遇跨越发展。学校制定了 切实可行《素质教育发展规划》，深入贯彻 “以学生全面健康发展为 本”的办学理念，全面树立“办人民满意的教育”的服务宗旨，一年来， 学校锐意改革、大胆开拓，对素质教育这道世纪命题， 从影响人终生 发展的学校、家庭、社会三大教育因素中破解。 学校教育篇之更新观念 教育的本质是促进人的社会化，使生物意义上的人转化为社会意义上的 人，使之掌握所处时代的知识体系，熟悉所处时代提供的工具系统，熟悉并 自学遵守所处时代允许和提倡的行为规范准则，这就要求我们通过教育，使 学生学会学习、学会生活、学会做人，适应社会并在社会上得到最大程度的 发展。学校和教师要改变过去那种以升学成绩作为唯一标准来评价教师的做 法，过去的教学围绕学科成绩，学生接受的是反复机械的训练，学生发展片 面，甚至造成厌学，影响思维的灵活性和创新性，忽视了学生生存、生活技 能的训练，影响了学生生活质量和整体素质的形成和提高。学校教育应该是 社会生活的预备教育，是为学生的生存和发展奠定基础、为社会培养人才 的主要途径。一定要把教育思想回归到教育规律本身上来，回到学生发展本 身上来。 观念更新是实施素质教育的思想基础。一年来，学校管理紧跟素质教育 发展的要求，把规范办学行为作为推进素质教育的切入点，落实“三个全面”， 做好“三个还给”，引导教师更新理念，全面树立新型质量观、人才观，加强了 教师队伍建设与教科研工作，实现了管理、教学、学习、评价方式的转变， 全方位调动了教师、学生、家长、社会参入教育的积极性。 学校教育篇之教师思想道德素质提高 高尚的师德是学校教育资源的核心和灵魂；要照亮别人，首先自己身上要 有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学 术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的 教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大深 远的，甚至是受益终生的。学校每月一主题，有效提升教师师德水平，教 育教师忠诚党的教育事业，爱岗敬业、爱生乐教，为素质教育的大力实施 提供了有力保障。 ①9月份举办教师工作态度端正月活动。 ② 10月份同时举办“领导班子服务水平提高月”、“教辅工勤人员服务态度提高月”、“专任教师教育教学行为规范提高月”活动。 ③11月份组织开展“三献一进”活动（即“我为学校发展献一策”、“我为教学献一计”、“我为学生管理献一招”、“我为后勤进一言”） ④12月份开展“老师，我的社会责任感” 主题教育活动，教育教师在物欲 横流的经济社会,不使自己的心理失去平衡,坚守着这片洁净的热土，调动 教师工作激情，提升教师职业幸福感，激励教师不知疲倦忘我工作，以教 为乐，潜心教学，比价值，比奉献，为教书育人提供激情和力量源泉。 学校教育篇之教师业务素质提高 教师是实施素质教育的直接指挥者和操作者，要提高学生的素质，必须首先提高 教师素质，有了高素质的教师，才能培养出高素质的学生，这是实施素质教育的关键 所在，要求教师具备较高的业务素质，较强的教学能力，一定深度和广度的专业理论 知识。因此，教师必须加强自身的业务素养，不断转变思想，改革教学方式 ， 改革 学生的学习方式，构建新型的学生观 。 素质教育背景下，教师不再是被动的执行者，而是一个主动的引导者、研究者和 创造者。学校加强教科研工作，采取多项措施，实现了教师由“知识搬运工” 向研究型、 创新型教师的转变。 ① 学校将2008年确立为教师专业成长发展年，将教师专业成长贯穿整个学校教育教学工作始终，多项措施促进教师专业成长。 ②“培训是最大的福利”，学校采取“走出去、请进来” 和“一人培训、全员受益” 等方式方法，帮助教师业务水平。 ③围绕新课改念好一 “学” 二 “考” 三 “赛”的“三字经”，帮教师把握新课改精髓。 ④加强校本培训，实行“1122”听、评课方案，向45分钟要质量。 ⑤完善了适合自己的课堂教学模式，专门聘请县教研室领导进行了