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语文学科教学工作计划 （09——10学年度第二学期） 巨龙小学：郝万春 为了更好地完成本学期的教学任务，提高课堂教育教学质量，结合教材的编排特点和学生的实际情况，特制语文教学计划： 一、对本班学生的学习情况进行分析： 语文学科：本班学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写词语，一部分会运用。??? 、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。??? 、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。??? 、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。2、应掌握的知识： ⑴认识本册生字，会写生字。 ⑵有感情地朗读课文。 ⑶了解词句的意思。 ⑷读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 3、本学期发展能力的要求： ⑴认真书写汉字的能力、识字能力和自学能力。 ⑵培养学生阅读能力。 ⑶培养朗读能力，让学生读出情、读出味儿。 ⑷培养理解能力。 4、采取的措施：? （1）加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。??? 重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。??? 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量 1