2010高考专题复习课件12：图表曲线的处理策略.ppt

* 图表曲线的处理策略 09年《考试说明》（征求意见稿）对获取图表信息能力要求： 1.会鉴别、选择试题给出的图表生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 2.能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 专题背景： 50% 36 72/300 08年 44% 35 80/300 09年 16.67% 12 72/300 06年 16.67% 12 72/300 05年 16.67% 12 72/300 07年 66.7% 48 72/300 04年 比例 图表 总分 年份 生物高考图表试题的比例 很重要 生物高考图表试题的典型错误 （1）基础知识掌握不牢，存在知识性的缺陷。 （2）审题能力较差，落入各类题目陷阱。 （3）图表读析不到位，综合分析能力较弱。 （4）表达不准确，表述要点不完整。 【例题解析】 下丘脑体温调节中枢 炎热的环境 皮肤血流量增加 皮肤温度升高 汗液增多 散热 皮肤血流量减少 皮肤温度下降 减少散热 战栗 产热 肾上腺活动增强 代谢活 动增加 ① ② ③ ⑤ ⑥ ④ ⑦ 寒冷环境 温觉感受器 皮肤血管舒张 汗腺分泌增强 例1 【例题解析】 下丘脑体温调节中枢 炎热的环境 皮肤血流量增加 皮肤温度升高 汗液增多 散热 皮肤血流量减少 皮肤温度下降 减少散热 战栗 产热 肾上腺活动增强 代谢活 动增加 ① ② ③ ⑤ ⑥ ④ ⑦ 寒冷环境 皮肤冷觉感受器兴奋 皮肤血管收缩 骨骼肌不自主收缩 肾上腺素分泌增强 例1 策略：回归课本，注重生理过程的整体性和联系性。 例题2： 下图为男性曲细精管横切面模式图，表示由精原细胞（a）生成精子的过程。图中可能含有46条染色体的细胞 A．细胞a B．细胞b C．细胞c D．细胞d 【例题解析】 ABC 策略：理解知识的本质，提高判断和推理能力 【例题解析】 例3 图中两图为DNA测序仪显示的图像，已知左图显示的碱基顺序为TCGAAT，则右图显示的碱基顺序为 ? ? ? A．TCGCAC B．ACCGTG C．ATTCAG D．TCCGGA 碱基顺序 碱基的种类 T C G A T C G A 策略：注重思维的严谨性，提高判断和推理能力 T T C A A G 多因子变量 73.5 74.2 42.4 7.1 17.3 48.2 40 ℃ 102 100 56.6 8.8 21.4 59.8 30 ℃ 67.2 65.5 38.9 6.4 35.2 46.4 20 ℃ 32.6 33.6 21.5 5.9 53.7 31.2 10 ℃ 5.3 5.4 4.4 1.2 3.6 6.2 3℃ 40.0% 20.0% 10.0% 3.0% 1.0% 0.1% 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对数量），其数据如下图所示： O2 CO2 温度 多因子变量 48.2 40 ℃ 59.8 30 ℃ 46.4 20 ℃ 31.2 10 ℃ 6.2 3℃ 0.1% 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对数量），其数据如下图所示： O2 CO2 温度 温度 的 释 放 量 30 ℃ CO2 多因子变量 17.3 40 ℃ 21.4 30 ℃ 35.2 20 ℃ 53.7 10 ℃ 3.6 3℃ 1.0% 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对数量），其数据如下图所示： O2 CO2 温度 温度 的 释 放 量 30 ℃ CO2 多因子变量 7.1 40 ℃ 8.8 30 ℃ 6.4 20 ℃ 5.9 10 ℃ 1.2 3℃ 3.0% 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对数量），其数据如下图所示： O2 CO2 温度 温度 的 释 放 量 30 ℃ CO2 多因子变量 42.4 40 ℃ 56.6 30 ℃ 38.9 20 ℃ 21.5 10 ℃ 4.4 3℃ 10.0% 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对数量），其数据如下图所示： O2 CO2 温度 温度 的 释 放 量 30 ℃ CO2 多因子变量 74.2 40 ℃ 100 30 ℃ 65.5 2