微机原理与接口技术综合课程设计指导书.docVIP

微机原理与接口技术 综合课程设计 指导书 青岛科技大学 信息学院 计算机硬件教研室 编写 目录1 课程设计目的 1 2 课程设计内容和要求 1 2.1 课程设计内容 1 2.2 规定题目 1 2.3 课程设计基本要求 1 2.4 课程设计需提前具备的理论基础 1 3 实验平台相关模块 2 3.1可编程并行接口芯片8255A的使用 3 3.2 A/D转换实验 5 3.3 D/A转换实验 1 3.4 步进电机简单控制实验 3 4 课程设计报告 0 4.1 课程设计报告的主要内容 0 4.2 课程设计报告编写的基本要求 0 1 课程设计目的 微机原理和接口技术是一门实践性强的学科，相关知识仅靠学习教科书不能很好的掌握，必须通过实践才能比较直观和深刻的理解。 在综合课程设计过程中，给学生提出一个综合性的设计题目，仅提供设计任务和要求，不给出具体的实验原理图与参考程序，学生根据设计要求确定实验方案，选择合适的器件，进行电路设计，实现电路连接，编写调试程序，完成给定的设计任务。 通过课程设计课程，可检验学生在微机原理与接口综合应用方面分析问题与解决问题的能力，从而帮助学生系统地掌握微机原理的接口技术的相关知识，达到将知识融会贯通的目的。同时给学生提供更多、更好的训练机会，培养学生的创新能力。 2 课程设计内容和要求 2.1 课程设计内容 综合利用微机原理与接口课程所学的各种知识，设计一套功能较完善，具有一定实用价值的应用系统，题目可以选择规定题目，也可以自选题目（须经指导老师审查）。2~3人一组，分工协作，共同设计、实现一个设计任务。要求在实验装置上模拟实现，进行验收。 2.2 规定题目 以QTH-2008PC实验箱为平台，以工业级嵌入式PC/104 586主板为核心，综合使用8255模块、开关及LED模块、A/D模块、D/A模块、电机模块等完成直流电机控制实验，可实现直流电机的启/停、正反转控制、速度控制。 功能要求: 由开关模块提供电机的启/停、正反转控制信号，信号由8255模块进入PC/104； 读入的开关状态由8255模块送出到LED模块显示； 电机速度信号由电位器提供，电位器输出通过AD模块进入PC/104；对读入电位器信号处理（用FFH减去读入信号） 处理通过DA模块送给电机速度设定； 直流电机启/停、正反转控制信号由8255模块送给直流电机。 对学有余力的学生，可增加定时器控制、LCD显示、串行通讯远程控制等功能。 2.3 课程设计基本要求 学生确定设计任务后，明确题目要求，查找资料提出设计方案，熟悉相关模块功能，写出设计步骤，书写设计说明书； 每个小组2~3人，设组长一人，分配设计任务，协调设计进度； 各小组独立设计、编程、调试和验证所设计逻辑电路； 实验最后应有自己的成果和报告； 2.4 课程设计需提前具备的理论基础 本设计需综合运用实验箱资源，要想完成本实验项目，需要用到多个知识点的内容，主要包括： 微机原理、数字电路和计算机接口技术知识； 汇编语言程序设计、DOS系统功能调用； AD、DA、8255A、LED、电位器等计算机接口芯片或器件的使用原理； 直流电机启停控制、速度控制、正反转控制； 3 实验平台相关模块 综合课程设计以QTH-2008PC实验箱为平台，实验箱采用模块化结构设计，以工业级嵌入式PC/104 586主板为核心，包括8255模块、开关及LED模块、A/D模块、D/A模块、电机模块、8254模块、8259模块、LCD模块、串行通讯模块、语音模块等功能模块。实验箱结构如图1所示，图中加灰色背景的模块为综合课程设计用到的模块。 图1 嵌入式微机原理实验装置总体结构示意图 为配合完成直流电机控制实验，本节介绍使用相关模块的基本实验，供学生综合课程设计参考。 3.1可编程并行接口芯片8255A的使用 3.1.1 实验目的 了解可编程并行接口芯片8255的内部结构、工作方式、初始化编程及应用。 3.1.2 实验设备 显示器、鼠标、键盘各一件； QTH-2008PC 32位微机教学实验仪一套。 3.1.3 实验内容 I/O输入输出实验：利用8255的A口读取开关状态、B口把状态送发光二极管显示。 3.1.4 实验原理 1、8255A的内部结构： （1）数据总线缓冲器：这是一个双向三态的8位数据缓冲器，它是8255A与微机系统数据总线的接口。输入输出的数据、CPU输出的控制字以及CPU输入的状态信息都是通过这个缓冲器传送的。 （2）三个端口A，B和C：A端口包含一个8位数据输出锁存器和缓冲器，一个8位数据输入锁存器。B端口包含一个8位数据输入/输出锁存器和缓冲器，一个8位数据输入缓冲器。C端口包含一个8位数据输出锁存器及缓冲器，一个8位数据输入缓冲器（输入没有锁存器）。 （3）A组和B组控制电路：这是两组