营造创新氛围，强化优质人才培养.docVIP

营造创新氛围，强化优质人才培养 清华大学计算机科学与技术专业始建于1956年，1958年与自动控制专业一起组建了自动控制系，当时本学科点以计算机科学与技术在自动控制中的应用为主要研究方向。1978年先后建立了人工智能、信息(包括语音、自然语言、文字和图像)处理以及人机协同等新的研究方向，并开始招收硕士研究生。1958年～1978年间，清华大学自动控制系的计算机科学与技术专业为我们国家的航空、航海、航天、核技术以及电子等领域培养了大量的优秀人才，并为这些领域的计算机应用和自动化实现作过重要的贡献，这一切都与清华大学计算机科学与技术系的办学理念密切相关。br　　br　　1办学理念br　　br　　我系的办学理念是“营造创新氛围，强化优质人才培养”，具体从培养目标、课程设置、实践与创新能力、优质人才培养4个方面体现。br　　br　　1.1培养目标br　　我系本科阶段的培养目标是：培养具有优秀综合素质和通识型知识结构，具有系统扎实的基础理论、专业基础理论和现代专业知识，并且具有卓越的实践能力和创新能力的计算机科学与技术专业人才。毕业后能从事该领域的科学研究、技术开发、教学及管理等工作。br　　最近制订的本科培养方案是充分吸取了国际上计算机本科教学的最新的权威性研究成果，对课程设置及知识结构和知识点等方面进行了动态调整，注重素质教育，加强基础，拓宽专业面。除了清华大学信息科学与技术学院的平台课程以及数学、物理基础课程外，我系还设有程序设计基础、离散数学、形式语言与自动机、编译原理、计算机原理、计算机系统结构、计算机网络、操作系统、软件工程等专业基础课，并提供了丰富的专业选修课。br　　br　　1.2课程设置br　　我系的课程设置强调加强基础、拓宽专业面、注重素质教育。目前的培养方案参照国际计算机教程的进展，除了满足信息科学与技术学院平台课程学分的要求，数学、物理基础课程占整个计划的24%，同时动态调整专业基础及核心课程(程序设计基础、离散数学、形式语言与自动机、编译原理、计算机组成原理、计算机系统结构、计算机网络、操作系统、软件工程)，及时更新专业选修课程。br　　br　　1.3实践教学br　　我系在对学生进行培养的全过程中，注重实践与科技创新能力的培养，注重计算机硬件与软件以及计算机应用的全面训练，强调科学理论与实际应用的相互结合，努力造就适应研究、设计和应用开发的“复合型”人才。我系拥有优越的实验环境和国家计算机实验教学示范中心，为每位同学提供了充足的专业训练与实践的机会。br　　br　　1.4优质人才培养br　　信息时代的很多领域都需要专业的计算机人才，他们不是一般的计算机使用者，也不是仅仅把计算机当作一种工具，他们所要从事的工作是研究、设计和开发各种各样的计算机硬件和软件，发明和创造满足用户进一步需要的计算机新技术，面对和解决计算机科学发展过程中所面临的各种问题和挑战。因此，我系在时代发展的洪流中承担着培养优质人才的重任。我系有计划地本、硕、博统筹考虑培养计划与课程设置，学生在大四的时候可以选修研究生的课程，优秀的苗子可以在导师指导下提前选修研究生课程。br　　br　　2创新氛围的营造br　　br　　如何营造创新氛围，为优质人才的培养提供良好的环境，是我系近年来在教学上的工作重点。我们主要抓了课程设置、实践环节、国际交流和名师指导这4件事情。br　　br　　2.1新生研讨课与专题讨论课br　　我系在计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用三个二级学科上有着非常强的科研能力，也取得了非常显著的科研成果，我系教师将这些最新的科研成果，科研动态有效地融入课堂，不断动态高速计划，更新课程内容。从新生入学，我系开设了一系列新生研讨课，包括“下一代互联网”、“虚拟世界与未来电子游戏”和“计算基因组分析”等等。使得新生有机会与大师面对面地交流。br　　在专业课程中，我系教师将最新的科研成果介绍给学生，为高年级学生开设了一系列的专题研讨课，拓展了学生的思路和眼界。这些专题研讨课包括“网格计算”、“媒体计算”和“高性能计算前沿技术”等等。另外，我系也针对数据工程、大规模集成电路设计、普适计算、智能信息处理、可信计算、计算机安全等热门研究方向更新了相关课程的内容。br　　br　　2.2实践环节br　　从课堂教学的角度来讲，我系的大部分课程在课内经常通过大作业、实验等方式强化学习效果，而在课外则开展SRT(Student Research Training: 学生研究训练)计划，即学习优秀的学生可以提出自己的创意及项目，学校批准后选派教师给以指导并赋予一定的经费支持(某些项目可与相关课程相配合，还可以与相关的国际大学生竞赛相衔接)。同时，我系在本科三年级末精心设置了一个为时五周的“专业实践”