苏格拉底与西方法治.pptVIP

* Christopher Columbus Langdell 案例教学法的特点是，学生学习法律和法律原则，不是通过死记硬背具体的法律条文，而且是通过学习、研究大量的案例来掌握法律的精神和基本原则。在上课之前，学生必须认真钻研老师发的案例汇编，查阅相关的资料。在课堂教学上，基本的方式是问答式，对话式或讨论式。教师在讲课中不断提问，与学生一起就某个虚拟的案例或实例进行讨论，在讨论中引导学生总结出法律的原则、规则以及各种法律之间的关系。实践证明，案例教学法能够启迪学生的积极思维,调动学生的主观能动性,提高学生的逻辑推理能力，对学生毕业后从事法律职业大有益处。 案例教学法，注重培养学生的分析能力与批判精神。正如加拿大阿尔伯塔大学前校长马克斯? 怀曼（Max Wyman）在一次对法学院一年级学生的讲话中曾讲过下面这些话：“作为学法律的学生，你们必须准备好研究一些法律中所包含的深刻思想，在法律文件中确实存在着大量的深刻思想。你必须做好准备，用批判的眼光去审视当今法律的目的和范围，并且判定该目的和适用范围是否仍然和我们现今的社会道德相一致。确实，作为学习法律的学生，你必须做好准备，对老师们所说的话提出质疑，对他们所说的话永远力求甚解，还要努力证实。如果你只是满足于反刍老师所教，那么，你肯定只会变成个法律操作者，而不会成为法学家。” 三、苏格拉底与西方民主 （一）西方民主政治的起源 1.德拉古立法 2.梭伦立法 3.克里斯提尼立法 4.波里克利立法 德拉古立法 从习惯法到成文法。 梭伦立法 梭伦立法改革，主要包括以下几个方面的内容。 第一，颁布“解负令”(Seisacktheia )，取消债务奴隶制。 第二，按财产多少把公民分为四个等级，规定了不同等级相应的权利和义务。法律规定只有第一、第二等级的人才能担任高级官职，第三等级的公民可以担任一般官职，第四等级的公民只有参加公民大会(Ecclesia)的权利。 第三，限制和削弱贵族会议的权力，提高了公民大会的作用，并且设立了两个新的机构:400人会议和陪审法庭(Heliaea)。 民主政治初具规模。 梭伦 克利斯提尼立法 公元前506年克利斯提尼被选为首席执政官。首先，它废除了传统的四个血缘部落，创建了十个新的地区部落作为十个选区，每个地区包括三个新的“三一区”(Trittys)，其中一个在城市附近、一个在沿海、一个在内地，新选区的基层单位被称为“德莫”(Demos)，不再由氏族划分，而按所住的地区进行登记。 其次，以500人会议代替400人会议，每一选区各选50名代表，所有公民皆可担任。 第三，制定“陶片放逐”(Ostracism)。 克里斯提尼 陶片放逐法 陶片放逐法是雅典城邦保证民主政治不受侵害的一项重要制度。它规定在公民大会上通过投票决定放逐那些危害国家的政治野心家，进行表决时公民在贝壳或着陶片上写下应被放逐的人的名字，如某人的得票超过 6000，则被放逐到国外，10年以后才准许返回。 伯里克利立法 雅典城邦政治全面民主化的鼎盛时期是在伯里克利时代。自公元前443年起，伯里克利连续担任首席大将军15年，通过大量的立法使雅典城邦的政治全面民主化。 首先，在伯里克利时代，执政官等一切行政官职向所有等级的公民开放，每个公民都可以通过抽签选举的方式担任国家的官职。 其次，通过立法改革使公民大会成为最高的权力机关，也使500人会议和陪审法庭拥有充分的权力。 第三，实施公职补贴。伯里克利首先为担任陪审法庭陪审员的公民发放每日生活补贴，后来又规定500人会议的成员和包括执政官在内的政府官员在执行公务时给予膳食费，后来发展到参加公民大会也可以领取津贴，甚至出场观看城邦组织的戏剧表演也可以领取“观剧津贴”。 古希腊戏剧 （二）雅典民主的概念及特点 关于民主的概念。 雅典的民主政治不仅是古代希腊的典范，而且是整个古代世界的典范。雅典的民主政治不仅是人类历史的首创，而且直接影响了后世西方的政治制度。在现代西方国家语言里，如英语、法语、德语、西班牙语、俄语等语言中的“民主”一词，都是从古希腊语的“demokratia”一词演变而来。古希腊语中的“demokratia”一词，由“demos”和“kratos”两部分构成，“demos”的意思是“人民”、“地区”，“kratos”的意思是“统治”、“管理”，因此所谓“民主”是指“人民的统治”或者“人民的管理”。 雅典民主的特点 1、雅典实行民主化程度最高的“直接民主制”。 2、在公民中贯彻了“法律面前人人平等”的原则。 3、确立了分权制衡和监督机制。 4、民主的司法制度。 5、少数人的民主。 （三）苏格拉底论民主政治 苏格拉底反对雅典民主政治，坚持奴隶主贵族政体，主张国家应该由少数有知识、有道德的优秀人物掌管，他认为只有贵族才有知识和