陕西省义务教育音乐课程标准解读(.docVIP

陕西省义务教育音乐课程标准解读 陕西省教科所 王霞 第一部分 新课标实施十年回顾 一、概要 20世纪末，为适应未来社会、经济和文化等方面的发展要求，抢占新世纪的战略制高点，世界上许多国家都在积极做人才的准备，对公民的素质提出了新的要求，从而掀起了新一轮的基础教育课程改革的浪潮。为了顺应这一形势，我国也从2000年正式启动了基础教育课程改革。这是1949年以来的第8次基础教育课程改革，国家非常重视，投入大量的人力和经费，操作方式也与以往不同。其力度之大，变化之大，影响之大可谓前所未有。正是在国际国内的背景之下，按照教育部的部署，基础教育音乐课程的改革正式拉开了序幕。《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》所倡导的理念和方法，通过教材的编写和对教师的培训、研修工作，深刻地影响了义务教育阶段的音乐教育，而且辐射到校外的音乐教育和高师音乐教育，形成了音乐教育的一个高潮。 经过十年的使用，总体上看，我省教师们对音乐课程标准的评价比较积极，认同度较高。对实施过程中存在的问题，认为主要是由于领导不重视而导致对师资配备不足，设备条件较差。而更深层的原因是应试教育的弊端在现实教育情境中尚未得到完全的纠正，对音乐课程的重视程度虽然有了很大程度的改善，但依然未达到理想的状态。 二、基本情况 （一）《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》的颁发，产生了多方面的积极影响，在新课标理念的引领下，音乐课堂产