新课程背景下的小学科学教育.docVIP

新课程背景下的小学科学教育 小学科学课程是“以培养科学素养为宗旨”的启蒙课程。新课程的实施改变了过去“知识为中心”、“课本为中心”、“课堂为中心”、“教师为中心”等传统思想和观念，取而代之的是主体教育观、开放教育观等新思想、新观念。新课程观不再把课程局限于“知识”、“学科”、“教学科目等等狭隘的范畴内加以理解。在这种新课程背景下，我们应当如何实施科学教育，如何遵循新课程标准的要求，以全新的教育思想和教育理念，面向全体学生，全面提高学生的科学素养呢？ 一、首先要打造一支高素质、专业化的科学教师队伍 科学课程是小学的基础课程，是科学启蒙课程。它在培养具有科学素养的社会主义国民方面起着不可替代的作用。它能促进儿童身心健康发展，帮助学生正确认识周围世界，使学生更好地适应学习和生活，为提高全民族的科学素质打下良好的基础。因此，小学科学教育是具有非常重要的教育价值的。但我们知道由于长期以来受考试与分数的影响，在小学阶段科学课被认为是副课，从教师到学生在思想上都不重视科学教育，认为它是一门可有可无的学科，因而出现学校没有专职教师上科学课的情况，其结果是科学课被其它学科占有，科学教育落不到实处，更谈不上实施新课标。新课程改革强调指出，“科学学习要以探究为核心”。但实施探究教学对教师提出了很高的要求，教师必须对科学内容、学生的学习、科学的本质、让学生从事探究实践的方法有丰富而深入的理解。因此，在小学