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江西2011年教师资格证考试模拟题（六） 一． 单项选择题（每题分，共小题） ．当前世界范围内最基本的教学组织形式是 (　 )A．分组教学 B．个别教学 C．班级授课制 D．复式教学．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其_______很高。 (　 )A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度． 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为( 　)A．实验法 B．讲解法 C．讨论法 D．演示法．马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 (　 )A．学校教育与社会教育相结合 B．德、智、体全面发展C．教育与生产劳动相结合 D．坚持教育的正确方向7．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的 ( 　)A．京师同文馆 B．京师大学堂C．南洋工学 D．洋务学堂．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的 ( 　)A．阶段性 B．顺序性C．不平衡性 D．互补性．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 ()A．德国教育家赫尔巴特 B．德国宗教改革领袖马丁?路德C．美国教育家杜威 D．捷克教育家夸美纽斯．实质教育论认为教学的主要任务是 ( 　)A．发展智力 B．培养思想品德C．传授知识 D．发展个性．教学的首要任务是 (　 )A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能C．培养品德和审美情趣 D．关注学生个性发展15．遗传素质是人身心发展的 (　 )A．主导因素 B．决定因素C．物质前提 D．无关因素16．“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是 (　 )A．说服教育法 B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于 (　 )A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标18．教学中“拔苗助长”、“陵节而施’’违背了 ( 　)A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律、判断题（本大题共1个小题，每小题1分，共1分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。．被称为“课程评价之父”的教育家是3．教育在人的发展中起4.受教育权是学生最主要的权利。 ( ) 5.盲人的触觉和听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有互补性。 （ ） 6.学习动机是是推动学生学习的一种重要力量。 （ ） 7.师生关系是一种授受关系。 （ ） 8.教学是学校进行全面发展教育的基本途径。 （ ） 9.学生以学习直接经验为主。 （ ） 10.备课是教师上课的起始环节，是上好课的先决条件。 （ ） 11.教育是再生产科学技术的重要手段和途径。 （ ） 12.班主任的领导方式一般可分为权威型、民主型、制度型。 （ ） 13.经济、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。 （ ） 14.教育制度的发展经历了从非制度化教育，到前制度化教育，再到制度化教育。（ ） 15.政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地多学生进行德育的基本途径。（ ） 16. 教师上课必要的补充主要是通过布置作业。 （ ） 17. 在构成人的思想品德的四个基本要素中，知是关键，行是基础。 （ ） 18. 狭义的教育主要是指学校教育。 （ ） 三、多项选择题(在每小题的几个备选答案中，选出正确的答案，答案不少于一个。每小题3分) 1．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。 A．学校即社会　　B．教育即生活　　C．课堂为中心　　 D．课堂为中心　　E．从做中学 2．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（ ）。 A．交往领域　　B．动作技能领域　　C．认知领域　　 D．情感领域　　E．思维领域 3.态度和品德形成的过程包括（ ）。 A.依从 B.认同 C.内化 D.认知