162-重度弱智儿童教育的课程发展与课程素质.pptVIP

重度弱智兒童教育的課程發展與課程素質 Curriculum Development and Quality Enhancement for Children with Severe Cognitive Disabilities 香港學校領導發展網絡計劃?SEG1 行動小組「跨校教師觀課」教學講座 香港大學教育系 ~ 連明剛 2001 年 2 月 24 日 重度智障兒童教育議題(美國重殘協會年會) 邊個課程重點 ? 兩種差異 人際差異 (Interindividual difference) 自我差異 (Intraindividual difference) A Jigsaw Activity on 教育目標 德智體群美 樂於學習 善於溝通 勇於承擔 敢於創新 終身學習 全人發展 價值觀和態度 價值觀是學生應發展的素質 乃行為(behavior)和決策(decision-making)的基本原則 態度則是把工作做好所需的個人特質 課程的實用性(Functional Validity of Curriculum) 課程內容與學習成果應和真實生活有密切連繫 課程應該 符合學生年齡 (age-appropriate) 有基礎性 (fundamental) 有累積性 (cumulative) 有延伸性 (extensive) 有鼓勵性 (motivat