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《信息交流》教案 实习学校 班级 试教科目 信息技术基础 课题 第六单元第三课《信息交流》 试教时间 二课时 课的类型 必修课 教学方法 任务驱动法、直观演示法、讲授法、问答法、操练法、演示法、讨论法、指导式探究法 教材分析 信息交流是人的基本生存需要。通过交流人们可以相互了解彼此的想法和感受，可以加强彼此的沟通和理解，寻求必要的帮助和支持。随着网络的普及，人们利用英特王交流信息的机会日益增加，因特网已经成为信息交流的一种重要方式，学生非常有必要对于信息的交流有一个整体的、系统的认识和理解，并能掌握必要的交流方式。 本节课的另一个重要内容是如何做一个具有自我保护意识的文明网民，这是一个重点也是一个难点。关于自我保护，教材中提出了具体的一些方法。但对于如何做一个文明网民，教材仅列出了一些规定和条文，而学生往往对此不敢兴趣。因此在教学过程中应采用适当的手段加强学生这方面的意识，养成良好的行为习惯。 教学对象分析 在认知心理方面，高中生观察的目的性、持久性、精细性、自我调控性都远远超过了初中生的发展水平。他们的语词逻辑记忆、有意记忆、意义记忆越来越成为记忆的主导；他们可通过概念的定义和上下文获得新的概念，还可以用语言表达精确、清晰和抽象的概念；他们的推理能力趋于成熟；他们的创造性思维也有了很大的发展。这使教师在教学内容的深度和广度都可以有所提高，并尝试多种教学方法相结合的形式来提高学生的综合能力，为学生的长远发展做打算。 本节课内容在编排时设定的学生水平是拿零起点的情况，但实际情况是班级中有大部分同学都已经了解过网络，并且具有一定的网络信息交流能力，这使得教师在讲授基本知识的同时可以以任务驱动法的方式安排学生进行分组交流，并完成部分任务。 教学目标 知识与技能 1．使学生在的意义，的基本。 2．掌握的方法。 过程与方法 1、能熟练利用网络来进行信息交流（邮件发送、文件交换、网上聊天等） 2、通过师生交流、交流、活动等形式，培养学生力，的能力、团结协作和实践的能力的基本通过小组合作和主题探究活动，培养学生的，让学生自我尝试激发求知欲望， 2、养成良好的自我保护意识，做文明的网民。 重点难点 重点 通过网络实现信息交流的方法。： 2、那么在这么多信息交流的方式中，你们更喜欢那种呢？为什么？ 学生回答：上网聊天、发邮件，因为方便快捷。 教师：： 的意义阅读课本了解有关培养学生力，团结协作能力：演示同步操作： 具体实践 亲自动手模仿练习有利于学生动手操作能力的提高，并且能加深学生对知识的记忆。 课件休息 （10分钟） 休息 指导 播放轻音乐等 自由活动 问问题 缓解情绪 休息 课程导入（5分钟） 教师：播放网络交流学习的视频 上一节课我们已经掌握了网上信息交流的方法 学生分组自主交流 发帖 提问 在实践中巩固技能，体验网络信息交流环境，培养学生网络交流的兴趣和习惯。 学生互评（10分钟） 学生先在网络平台上互评，然后由各组代表起来总结发言 老师点评 学生互评 代表发言 培养学生的， 教师：回顾两节课所上内容，提出重点难点，总结本次教学活动 学生回忆 听讲 记录 回顾总结，加深印象 设计特点： 多种教学方法渗透使用，多媒体教学彰显特色，全网络模式和自主性探究协作学习是本次教学活动一大创新。 第 3 页