高三数学总复习教案 第九章 平面及空间直线.docVIP

第九章 平面及空间直线 [知识要点]： 平面性质的三条公理及推论 斜二测画法 平行线具有传递性 等角定理 异面直线的定义及异面直线所成的角的定义 两直线垂直的定义 [考试要求]: 掌握平面的基本性质,会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图,能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系. 掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理,掌握两条直线所成的角. [基础训练]: 经过三点的平面有( ). 1个 B. 无数多个 C. 1个或无数多个 D. 一个都没有 有空间不同的五个点,若有某四点共面,则这五点最多可确定( )个平面. A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 如图,用斜二测画法作水平放置的直观图得,其中=,AD是边上的中线,由图形可知在中,下列四个结论中正确的是 ( ). A. B. C. D. 若、b、c是空间三条直线, //b , 与c相交,则b与c. A.相交 B.异面 C.共面 D.异面或相交 ( ) 下列命题中,不正确的是( ). ① 一条直线和两条平行直线都相交,那么这三条直线共面. ② 每两条都相交,但不共点的四条直线一定共面. ③ 两条相交直线上的三个点确定一个平面. ④ 两条互相垂直的直线共面. A.①与② B.③与④ C.①与③ D.②与④ [典型例题] 例1.已知与的对应边平行,且,则三直线 ( ) 两两平行 B. 交于一点 C. 异面直线 D. 两两相交但不共点 分析:确定一平面,设为, 又 四边形为梯形, 与交与一点,设为,则. 与分别确定、. 而 、、三线交于一点. 评注:证线共点问题,先证两线共点,再证点在另一线上即可.本题也可用“三个平面两两相交，有三条交线，则这三条交线交于一点或互相平行”，即可判断. 例2.已知空间四边形中,,,,分别为对角线、的中点.求与、所成的角. 解:取的中点，连结. 分别是、的中位线. 且 . 、分别是与、所成的角. 是异面直线、所成的角. = , 所成的角为，所成的角为 评注：寻找两条异面直线所成的角时,要经过空间任意一点,分别引.若题中有中点出现,通常寻找三角形的中位线. 正方形中、分别为、的中点，求、所成的角的余弦值. 解法一：连，则，由与所成的角. 连结,设正方形的棱长为,则, =. 在中, 所成的角的余弦值是. 解法二：以为原点建立空间直角坐标系. 设正方形棱长为1,则,,,, , = 、所成角的余弦值是. 评注：该题易错点:求得认为所求的余弦值为,而疏忽了异面直线所成角的范围. [小结]： 三个公理是作图的依据，确定平面的公理和推论是将立体几何问题转化为平面几何问题的依据. 证明若干个点共线的方法之一,是证明这些点分别是某两个平面的公共点,再根据公理2可知它们共线. 证明三线共点,可证明两条直线的交点在第三条直线上. 求异面直线所成的角,常用平移转化法,即平移一条(或两条)作出夹角,再解三角形.当用平移转化法繁琐或无法平移时,可考虑用向量求解. [达标练习] 三个平面把空间分成最多个部分,最少分成个部分,则( ) A. B. C. D. 如果一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,那么这两个角的关系是( ) A.相等 B.互补 C.相等或互补 D.不确定 正方体中,分别是、的中点，则与所成角的余弦值是 A． B. C. D. （ ） 4.空间四边形中，，分别是的中点，则四边形是（ ） A．菱形 B.矩形 C.梯形 D.正方形 5.在空间四边形的各边上依次取四点,若和交于一点,则 A. 一定在直线上 B. 一定在平面上 C. 一定在平面上 D. 在不同于上述的其它线或面上 ( ) 6.分别和两条异面直线都相交的两条直线的位置关系是 7.空间四边形中, 分别是的中点，若，且所成的角为，则四边形的面积为 8.在棱长为正方体—中，分别为，的中点. 求证:四边形是菱形; 求直线与的所成的角的余弦值. 9.2空间向量及其运算 [知识要点] 空间向量的概念、相等的向量 向量的加法与数乘向量运算满足加法交换律、加法结合律、数乘分配律 共线向量定理及其推论 共面向量定理及其推论 空间向量基本定理及其推论 两个向量的数量及其性质、运算律 [考试要求] 1．理解空间向量的概念，掌握空间向量的加法、减法和数乘 2．了解空间向量的基本定理 3．掌握空间向量的数量积的定义及其性质