北京工业大学软件工程专业卓越工程师培养方案1.doc

卓越工程师教育培养计划 软件工程专业 北京工业大学 二0一一年月 目录 一、培养目标 1 二、学制 2 三、基本规格要求 2 四、学科主干课程 3 五、培养模式及分年级培养目标 4 六、企业实习和工程项目训练 5 1．校内工程训练环节 5 2．企业实习和毕业设计 6 六、教学计划的主要特点 6 1. 紧密校企合作的人才培养模式 6 2. 以项目驱动方式并配备指导教师的新型工程实践与实训方式 7 3. 培养嵌入系统方向卓越实用型人才 7 4. 英语应用能力培养 7 5. 学生管理与教学机制的改革与创新 7 6. 教师的评聘、考核和具有企业工作经历教师队伍的建设 8 七、课程体系和教学改革 8 1．课程体系 8 2．实践培养改革 10 3．课程整合与教学计划调整 10 4．主要课程内容 11 6．主要课程及学期分布 15 7．各类型课程及课程负责人 18 八、质量保障体系 20 1. 过程质量保证体系 20 2. 培养质量的跟踪评估系统 21 企业培养方案 23 一、嵌入式系统校内实训基地建设 23 二、卓越工程师企业培养环节 24 1．二年级实验环节 24 2．低年级企业认知环节 24 3．三年级实训环节 25 4．四年级工程实践和毕业设计环节 25 三、二年级实验环节具体安排 25 四、低年级企业认知环节 26 五、三年级实训环节具体安排 26 六、四年级工程实践和毕业设计环节具体安排 27 七、具有企业工程经历的师资队伍建设 29 1．兼职专家及教师队伍建设 29 2．兼职导师队伍建设 29 3．校内教师队伍建设 30 八、管理与运行机制 30 附件1：北京工业大学软件学院兼职企业教师审核表 32 附件2：北京工业大学外聘高级专业技术人员登记表 33 附件3：三年级实训环节导师指导学生实施办法 34 附件4：职业跟随推荐书和跟随报告模板 35 附件5： 北京工业大学与美国Xilinx公司的合作协议 37 附件 6： 北京工业大学软件学院教学指导委员会名单 ………………………………………………..39 附件7：北京工业大学与美国xilinx上海的实习基地协议 40 附件8：知识能力素质大纲 41 附件9：实现矩阵 图表目录 图 1素质能力知识课程的分年度培养目标 4 图 2嵌入式系统课程体系 9 图 3用人单位、学生、高校关系图 22 图 4培养质量的跟踪评估系统（CHEFS） 22 表 1重新整合和改革后的教学计划调整表 11 表 2学分分配比例表 18 表 3软件工程（嵌入式系统方向）专业必修课程负责教师 18 表 4软件工程（嵌入式系统方向）专业实践课程负责教师 19 表 5软件工程（嵌入式系统方向）专业选修课程负责教师 19 表 6实习集中培训安排表 28 表 7教学团队核心兼职专家和教师队伍表 29 表 8 校内教师工程实践能力小学期一配一培养方案 30  北京工业大学软件工程专业（嵌入式系统方向） 卓越工程师实验班 一、培养目标 在国家卓越工程师培养计划的指导下，结合国家应用型人才的通用标准，考虑到软件工程专业及嵌入式系统的行业背景，结合北京工业大学软件学院办学特色、理念和人才培养定位方式，依托北工大-XILINX软件工程（嵌入式系统方向）应用人才联合培养模式创新实验区，将北京工业大学软件工程专业嵌入式系统方向卓越工程师实验班的培养目标定为： 培养德、智、体全面发展，具有坚实的数理基础和软件工程技术基础，系统地掌握嵌入式系统的基本知识、基本技能和设计方法，具备良好的分析问题、解决问题的能力及良好的外语运用能力，与产业界紧密结合，培养软件工程领域嵌入式系统方向的卓越的国际化应用型人才。 作为本卓越工程师实验班的特色，培养的学生应具有嵌入式软件、嵌入式硬件、SoC和嵌入式应用领域的前沿知识，了解和运用产业界最新的技术，富于创新精神，学生毕业后，具备直接设计嵌入式系统软硬件的能力。 学生毕业后可到高新技术公司企事业单位从事信息科学技术（涵盖信息科学、通信、计算机、自动化、智能技术、医疗、消费电子、汽车电子、航空航天等）的开发、设计、管理、测试等方面的工作。 培养目标说明： 嵌入式系统工程师的定义：工作在技术、开发、管理等领域的一线，需要有一定的嵌入式软件开发经验和嵌入式硬件开发知识，熟悉至少一种微处理器架构或可编程逻辑器件的使用等，具有软件项目的一般开发流程经验。卓越嵌入式系统工程师的定义：工作在技术、开发、管理等领域的一线，需要有较高的嵌入式软件开发经验和嵌入式硬件开发知识，熟悉至少一种微处理器架构和可编程逻辑器件的使用等，具有软件项目的管理开发经验，按照系统总体设计规格说明书进行软、硬件设计，编写系统开发的规格说明书等相应的文档，并能对嵌入式系统硬件设备和程序进行测试和初步评估。 二、学制 “3＋1”模式