文学鉴赏第一.ppt

文学鉴赏第一章 导论 2011-2012第二学期 韶华春熙 韶华 1.美好的时光。常指春光。 唐·戴叔伦《暮春感怀》诗：“东皇去后韶华尽，老圃寒香别有秋。” 明·李唐宾 《梧桐叶》第一折：“韶华将尽，三分流水二分尘。” 清·讴歌变俗人《醒世缘弹词》第九回：“看看又是残冬过，满眼韶华一片春。” 2.美好的年华。指青年时期。 唐李贺《嘲少年》诗：“莫道韶华镇长在，发白面皱专相待。” 宋·秦观《江城子》词：“韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。” 李大钊《青春》：“赠子之韶华，俾以青年纯洁之躬，饫尝青春之甘美。” 春熙 1.春日融和的光辉。 2.温和欢乐貌。 “春熙”之名出自老子《道德经》：熙来攘往，如登春台。所描绘的是春风和煦，百姓熙来攘往，一派繁华太平的景象。 思考：为什么要学会鉴赏文学？ 1. 秘书这一职业岗位要求：秘书应当具有较扎实的语言文字功底和良好的写作能力。学会鉴赏文学是一种有效的途径，能够在潜移默化中提高我们的文学修养和语言运用能力，从而提高写作能力。 2. 腹有诗书气自华。学会鉴赏文学是一种有效的途径，能够提高秘书的审美感受能力和文化品位，在无形中提高其气质，使其谈吐高雅，见识不俗。 3. 文学即人学。鉴赏古今中外的文学，能够拓宽我们的视野，活跃我们的想象力，丰富我们的生活经验，使我们从中得到有益的人生启迪。 思考：什么是文学鉴赏？ 读懂了文学作品的意思，被作品感动了就是文学鉴赏吗？ 要想作出较高水平的鉴赏，要想对文学作品有深人的体会和正确的判断，还必须有一系列的条件和能力，文学鉴赏并不是仅仅停留在一般性读懂和感动的层次上，真正的鉴赏是在感动之余，能够对文学作品的修辞、结构、语句和深层意蕴作出细致的解读，能体会出作者之所以如此表达的良苦用心，领悟那文字中蕴涵的不尽意味。 文学鉴赏导论 一、文学鉴赏的含义和性质 二、文学鉴赏的条件 三、文学鉴赏能力的培养 四、文学鉴赏的心理过程 五、文学鉴赏的要求 一、文学鉴赏的含义和性质 含义：所谓文学鉴赏，就是读者为了满足自己的审美需要，对文学作品所进行的带有创造性的感知、想象、体验、理解和评价活动，它能使人获得特殊的精神享受。 性质：（一）文学鉴赏是一种审美享受。 （二）文学鉴赏是一种再创造活动。 （一）文学鉴赏是一种审美享受 思考：文学鉴赏跟一般阅读有什么不同？ 1. 阅读可以是文学作品，也可以是非文学作品，而文学鉴赏只能是具有审美特质的文学作品。 2. 一般的阅读受理智和功利的驱使，以认知为目的，而文学鉴赏以满足人们的审美需要，以愉悦身心为归宿。 3. 一般阅读受理智的制约，主要是认知功能，不要求其他心理功能参加，而文学鉴赏因文学形象能唤起读者各种心理机制的积极活动，因而需要各种心理功能的参与。 （二）文学鉴赏是一种再创造活动 1. 对作品形象的补充和丰富 2. 对作品意义的发现与增添 二、文学鉴赏的条件 （一）具有较高审美价值的文学作品 （二）具有能够感受艺术美的读者 （三）读者与文学作品必须建立某种联系 1. 读者必须对作品产生兴趣，而作品也 能够适应读者的情致 2. 读者必须具有适当的心态 三、文学鉴赏能力的培养 （一）文学鉴赏能力包括哪些要素？ 1. 敏锐的感知力 2. 丰富的想象 3. 透彻的领悟力 （二）如何培养文学鉴赏能力？ 1. 掌握广博的文化知识 2. 积累丰富的生活经验 3. 坚持不懈的鉴赏实践 四、文学鉴赏的心理过程 （一）感受与重建 （二）体验与共鸣 （三）理解与领悟 （四）判断与回味 四、文学鉴赏的心理过程 （一）感受与重建 文学鉴赏首先要感受语言符号，要感受语言符号必须正确把握语义和语境。 读者从头至尾把握语言符号的过程，也是文学形象重建的过程。所谓重建，就是读者通过对语言符号的把握逐步转换成意象，使作品的艺术形象在头脑中重新显现出来的心理活动过程。艺术形象的重建主要依靠想象和联想完成。 四、文学鉴赏的心理过程 （二）体验与共鸣 文学鉴赏的体验，是指读者通过设身处地、推己及人、移情于物等方式，对作品所表现的种种情感进行感同身受、细致入微的体会、品位、揣摩和猜想。 所谓共鸣，是指读者被作品中的艺术形象所打动，与艺术形象产生了一定的认同和感应，达到了主客体之间的契合一致与情感交流。 四、文学鉴赏的心理过程 （三）理解与领悟 所谓理解，就是读者对文学作品的各种内外关系及其意义所作的思考与探究。读者鉴赏作品时，不能只停留在具体的、感性的把握阶段，而要对自己所得到的感性材料进行分析、比