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现代数学教育专题 绪 言 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 第四部分 实施建议 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 第一部分 前言 一、课程性质 高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 二、课程的基本理念 ⒈构建共同基础，提供发展平台； ⒉提供多样课程，适应个性选择； ⒊倡导积极主动、勇于探索的学习方式； ⒋注重提高学生的数学思维能力； ⒌发展学生的数学应用意识； 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 ⒍与时俱进地认识“双基”； ⒎强调本质，注意适度形式化； ⒏体现数学的文化价值； ⒐注重信息技术与数学课程的整合； ⒑建立合理、科学的评价体系。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 三、课程设计思路 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 必修课程是每个学生都必须学习的数学内容， 包括5个模块： 数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）。 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步。 数学3：算法初步、统计、概率。 数学4：基本初等函数II（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换。 数学5：解三角形、数列、不等式。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 选修课程 对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择。选修课程由系列1，系列2，系列3，系列4等组成。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 ◆系列1：由2个模块组成。 选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。 选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。 ◆系列2：由3个模块组成。 选修2－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何。 选修2－2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。 选修2－3：计数原理、统计案例、概率。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 ◆系列3：由6个专题组成。 选修3－1：数学史选讲。 选修3－2：信息安全与密码。 选修3－3：球面上的几何。 选修3－4：对称与群。 选修3－5：欧拉公式与闭曲面分类。 选修3－6：三等分角与数域扩充。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 ◆系列4：由10个专题组成。 选修4－1：几何证明选讲。 选修4－2：矩阵与变换。 选修4－3：数列与差分。 选修4－4：坐标系与参数方程。 选修4－5：不等式选讲。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 选修4－6：初等数论初步。 选修4－7：优选法与试验设计初步。 选修4－8：统筹法与图论初步。 选修4－9：风险与决策。 选修4－10：开关电路与布尔代数。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。 选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 第三部分 内容标准 必修课程 数学3 算法初步（约12课时） 内容与要求 在本模块中，学生将在义务教育阶段初步感受算法思想的基础上，结合对具体数学实例的分析，体验程序框图在解决问题中的作用；通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程；体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 选修课程 系列3 数学史选讲 内容与要求 通过生动、丰富的事例，了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，提高学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 选修课程 系列3 信息安全与密码 内容与要求 数论和代数在现代信息理论、信息安全中有许多重要的应用。本专题将介绍和学习初等数论的某些知识（如整除与同余），以及数论在现代信息安全中的某些重要应用，使学生了解数学在信息科学中的应用，提高对数学的鉴赏力和学习数学的兴趣。 《普通高中数学课程标准（实验）》简介 选修课程 系列3 球面上的几何 内容与要求 本专题将使学生了解一个新的数学模型——球面几何，初步学习球面几何的一些基本知识及其在实际中的一些应用，通过比较球面几何和欧氏平面几何的差异和联系，感受自然界中存在着丰富多彩的数学模型。类比是学习这个专题所用到的重要的思想方法，空间想像和几何直观能力是学好这个专题的关键。 《普通