人教版小学一年级数学下册第七单元教学设计.docVIP

教 学 设 计 教师个人 空间站 　 第一课时 授课时间： 第? 周 第 课时 教学内容：认识时间 教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点、难点 重点：让学生知道1时=60分 难点：正确的用5分5分数的方法读取时间 教具、学具准备 钟表模型、手表。 教 学 过 程 一、生活质疑、导入新课 同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？ 学生汇报（教师板书有关的时间）。 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？（学生猜测。） 有的学生猜是2时，有的猜是12时10分。 师：有没有不同意见？（让学生尽可能说出自己的想法。） 师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？ 二、自主探究学习 1．认识钟面。 师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？ a．小组观察交流，教师巡视。 b．分组汇报议论结果，小组间互相补充。 钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。 2．认识几分。 a．师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？ 师：分针走1大格是几分？为什么？（5分。） b．现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？ c．小组交流后，汇报进几分。（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分针？（60分。）你能很快记住每个数表示几分吗？（学生想办法记住。） d．课件演示分针走到5、8各是几分？ 3．认识1时＝60分。 师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化 生：分针走一圈，时针走了一个大格。 师：分针走一圈是多少分？（60分。）时针走一大格是几时？（1时。） 这说明1时和60分是什么关系？（相等。） 学生回答后，教师板书1时＝60分。 4．教师小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了。 5．学习读时间 师：现在你知道小红的午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎样看出是12时10分的？ 三、巩固练习 同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好？ 1.读出钟面上的时间。 2．连线。 3．拨表练习。 四、课堂小结 引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？ 师：下课时间到了，请同学们看现在的时间是多少？（让学生观察实物投影仪上的手表。） 回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？ 第二课时 授课时间： 第? 周 第 课时 教学内容：认识时间 教学目标 1．使学生会用1分1分数的方法读几时几分，并能写出来。 2．使学生知道1时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点、难点 重点：让学生知道1时=60分 难点：正确的用1分1分数的方法读取时间 教具、学具准备 钟表模型、手表。 一、复习旧知 上节课我们已经学过了认识时间，今天我们继续来学习认识时间。 1.你会读、写这些钟面上所表示的时间吗？ 你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？ 7：35 11：05 3：55 5：25 二、教学新课 先让学生读出4时15分，再接着数4时16分、4时17分、4 时18分、4时19分，也可先让学生读出4时20分，再往回 数1分。在这里，要求学生能比较熟练地运用100以内的数数能力。 让学生了解一个大格中间有5个1分钟，所以一小格就是1分钟。 三、练习巩固 1.出示做一做的第2题。让学生独立完成，如果有困难的学生可以和同学讨论或向教师请教。 在做这些题目时要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数很快读出时间，例如，第3小题中可以先读出10时35分，再1分1分地数到10时39分，也可以先读出10时40分，再往回数1分钟。 2.拨钟面练习。 让学生拨出以下的时间： 5：33 2：16 10：58 四、课后小结 引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？ 小小商店 授课时间： 第?