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小学牛津英语4B 《At a snack bar》B.C部分教学设计.doc
小学牛津英语4B 《At a snack bar》B.C部分教学设计
江苏泰州姜堰市康华实验小学 刘 华 225500
一、Teaching material analyzing：
At a snack bar 是以食品为主,并围绕食品展开购物学习的一单元,最主要是掌握食品类单词以及服务员与顾客的对话。本课是本单元partB 和part C 部分的教学，涉及单词学习及基础对话，容量大，实践性强，需要师生的密切配合，使学生在学习过程中发展综合语言运用的能力。
二、Teaching aims:
1.四会词pies、 noodles、 sweets 、chocolate、 tea、 coffee、juice.milk.
2.三会词 hamburgers、biscuits
3.四会学习交际用语 What would you like?
I,d like ……,Anything elae?
How much is it/are they? Its/theyre….
三、Teaching contents:
（一）认知目标：
1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称
pies 、hamburgers、sweets、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.
2.在听说训练中，学会What would you like? Anything else?
How much is it /are they ? 等句子。
（二）功能目标：
1．在活动过程中，学会征求他人的意见,学会询问他人需要什么食品。
2．学会询问物品的价格并进行实际交际。
3．通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。
4．在诵读chant的过程中，学会自己编演 chant ，培养创新能力。
（三）情感目标：
1．在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。
2．在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
3．在交际过程中，培养学生珍视生命和关爱他人，体验一方有难、八方
支援的高尚情怀。
四、Teaching preparations ：
1.教师准备单词卡片、实物图片、录音机、chitty 娃娃、托盘、灾区地震的图片、一些食品。
2.学生准备一些食品。
五．Key points and difficult points：
1.食品类名词的读音。
2.理解并运用Anything else ?
3.掌握并熟练运用本课的交际用语
六、Teaching steps：
Step one: Warming up.
1.Free talk
T：Good morning, boys and girls.
How are you today?
2.Tshows a doll and introduces :She is my friend.Her name is Chitty.Today she is also your friend.
T 学着Chitty 的声音：Nice to meet you, boys and girls.
Ss：Nice to meet you,too.Chitty.(并挥挥手)
T学着Chitty 的声音asks S1: Good, whatss your job?
T 学着Chitty 的声音asks S2: Hi, how old are you?
T引导学生猜: How much is Chitty? from one to twenty.
(T points to Chitty)
Ss guess: It,s yuan.
T: I say too much, I feel hungry,
Would you like to go to a snack bar with me? Yes or no?
Ss: Ok!
【评析：导入部分我努力营造了一种平等、民主、宽松的语言氛围，用学生熟悉的玩
具Chitty娃娃吸引了他们的注意力，抓住了课堂的兴奋点。同时进行了口语交际，并渗透了本课的知识点：How much is it? It,s yuan.】
Step two: Presention and practice
过渡：Ss sing the song “The wheels on the bus”together
and go to the snack bar by bus! (请学生起立，双手搭在前面学生的肩上，一个接一个地站成一行行,
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