小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计.docVIP

小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计一、教学目标. 1、认知目标. 1）能听说cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2）能听说会运用This is the weather report. It’s ... in ... 2、能力目标. 能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。 3、情感目标. 培养学生自主学习的能力和合作精神。 二、教学重点 1、能听说cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2、能听说并熟练运用This is the weather report. It’s ... in ...这两个句型。 三、教学难点 1、weather的发音比较难，注意report的重音。 2、运用句型This is the weather report. It’s ... in ...做天气预报。 四、教学准备 1、本课时课件； 2、本课时单词的卡片； 3、开心转盘； 五、设计理念 通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。 六、教学过程 1、Greeting T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss . T:Let’s sing a song“hello”。 Ss:…… 2、Warm up T: Let’s ’s chant) 第一遍学生感知，第二遍边读边做动作。 3、Presentation 1)T指向课件，学生观察图片，说出原因。 T：Yes,it’s warm。 T：Let’s listen and read follow it. 点出单词的发音让生跟读。 Ss: . 找单个学生读词，再整体读词。 T: Let’s spell the word together. Ss:w-a-r-m(教师板书，写出warm) T：Read follow me 师边拍手边读：Warm，warm，it’s warm。学生跟读。 2)点击课件，展示衣服图片 T:Look at these clothes.Do you like them? Ss: Yes. T:Which clothe do you like? S:I like the ……. T:OK,you can wear the …… ………(几组对话后) T：Ok，today you can wear the T-shirt、shorts、skirt、dress.Because…… 展示图片 Ss：It’s hot. 师出示单词及声音，生跟读 Ss：Hot，hot. 教师领读，并强调O的发音。 Let’s spell the word together. Ss:h-o-t. 让学生做出hot的动作，看谁做的最形象。 T:Read follow me 边做动作边读：Hot，hot，it’s hot. 3）点击课件，展示“”图片 T: Look at this picture. T:Let’s spell the word together. Ss: c-o-o-l. 找学生描述出图片上展现的天气情况。 S：It’s cool. 4）’s cold. 听音跟读cold，cold 教师纠正读音有误的地方。 找学生充当教师领读。 Spell the word Ss：c-o-l-d. 5）“拍手”游戏，复习四个单词，将一个表示拍手的卡片放在单词中间与单词一起依次出示，当出现这张卡时就拍手。既巩固新学的单词，又集中了学生的注意力。 Warm ,warm ,it’s warm. Hot ,hot,it’s hot. Cool,cool,it’s cool. Cold,cold, it’s cold. 6）Weather 读音由father、mother、brother三个词引出。教师强调-ther的读音，由学生是读出weather。 教读weather。 7）T点击课件出示Zip图片 T：Who’s she? S:She’s Zip. T:Yes,she’s our friend Zip. Now ,she will come to China for a trip. 但是她不知道去哪里好，你能不能给她提出建议啊？把你的建议告诉她吧！ 课件展示中国地图。(教师扮演Zip)自由对话 S：Hello，you can go to ……. T:What’s the weather. S:It’s …… T引导学生说出It’