人教版第五册第二单元教学案.docVIP

第二单元一、简析单元内容与特点 　　 安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们” 的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。、教学建议 　首先要考虑的是衔接问题，要通过本册教材的教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。识字学词、理解词句仍然是教学重点 　　加强读书方法和良好阅读习惯的引导 　 3、组合作交流，想办法记住生字字形，并说说在书写时应该注意什么。 四、课堂检测 1、观察本课生字特点，记住字形，书写 2、多音字选择 卷juàn( ) juǎn( ) 当dàng( ) dāng（ ） 3、组词 校（ ） 期（ ） 安（ ） 罢（ ） 胶（ ） 基（ ） 按（ ） 摆（ ） 4、近义词 突然-（ ） 吩咐-（ ） 准备-（ ） 转告-（ ） 五、课后作业 1．小练笔： 续写这个故事 2、主题阅读： 阅读主题丛书并做好词句积累。 六、板书设计 小摄影师 关怀、爱护 高尔基－－－－－－－小摄影师 有礼貌 第7课《奇怪的大石头》教学案 学习目标 1． 正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。 2．学习课文生字。 学习重点：学习课文生字。朗读课文，初步感知课文大意。 知识链接：李四光，中国地质学家。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造形迹是地应力活动的结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学派。 预习学案 我会读 奇怪 著名 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊 我知道 1）课文的主要内容是什么？ 李四光是如何思考和解决自己的疑问的？ 3.我不解 通过对课文的预习，我还有这些不明白的问题 （１） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２） 三、导学案 （一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流。 2.全班交流，小组展示。 3.交流质疑，互帮互助。 （二）小组合作探究 1.奇怪的大石头“怪”在哪里？ 2.一块大石头为什么会引起李四光的好奇？ 3.李四光是如何思考和解决自己的疑问的？ 4.你从李四光思考解决问题的过程中，你感受到了他怎的品质？ 探究感悟 　　 读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说______________”的句式说一说。 四、课堂检测 1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。 李四光爷爷，我想对你说：_________________________________________________。 2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 五、课后作业 1.语言积