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第二讲 社会学的发展简史 一、产生背景 两次伟大的革命： 1789年的法国大革命 追求自由平等的世俗理念和价值观战胜传统的社会秩序。 18世纪末的英国开始的工业革命 以技术革新为中心的革命导致了广泛的社会与经济转型。 1838年 奥古斯特·孔德 《实证哲学教程》 第一次使用“社会学”——标志了社会学的诞生 二、学科发展阶段 三大基本阶段： 1. 创立或发端阶段 19世纪30年代—19世纪末 代表人物：孔德、斯宾塞 主要工作：为这门学科创立一个理论体系 2. 形成或经典阶段 19世纪末—20世纪30年代 代表人物：迪尔凯姆、韦伯、齐美尔、芝加哥学派等 主要工作：具体确定学科视野和方法，社会领域的经验研究 3. 广泛发展阶段 20世纪以来 理论流派多元化、应用社会学比重加大 三、早期的理论家 （一）奥古斯特·孔德 《实证哲学教程》 社会学之父 1、关注点：法国大革命和工业化的发展带给社会的变革 2、社会学的对象：社会现象 社会与自然一样遵循自己的法则，要发现这一法则，以解释社会世界 3、著名的三阶段律： 神学阶段 形而上学阶段 实证阶段 ① 虚构：必要的出发点 特点：运用拟人化的类比和虚构的图像寻找事物的终极起源和终极目的—想象。 ② 抽象：过渡性 特点：用超验的抽象的概念代替超自然的神。超验性、思辨性 ③ 科学：固定的最终阶段 特点： 以事实为基础的知识 放弃绝对知识的追求，寻求相对知识。 4、孔德的社会学方法论：实证主义立场 ① 观察 ② 实验 ③ 比较 （二）埃米尔·迪尔凯姆 主要著作： 《社会分工论》、《社会学方法论的准则》、《宗教生活的基本形式》《自杀论》 1、社会科学方法论：社会学家要像自然学家研究自然一样，客观的研究社会生活 “把社会生活当作事物来研究” 2、社会事实——社会学的研究对象。 3、社会团结——社会结合起来而免于混乱的原因——社会联结纽带。 A机械团结：强烈的集体意识将同质性的个体连接在一起。 B有机团结：建立在成员异质性和相互依赖基础上的社会连接纽带。 4、社会变迁的观点：变迁是由机械整合向有机整合转变，促成这种转变的主要原因是社会分工，社会分工的原因是社会人口的增长。 5、经典研究——自杀论，见前 在个人行动中揭示一般社会模式 （三）卡尔·马克思 马克思主义社会学：关注经济问题，把社会制度与经济问题联系在一起思考，所以成为社会学中一个重要的派别。 观点： ·社会变革主要根源并非是人类的理念或价值观，而是主要由经济影响推动。 ·阶级之间的矛盾为历史发展提供动力。 （四）马克斯·韦伯 主要著作： 《社会科学方法论》、《新教伦理与资本主义精神》、《学术与政治》、《经济与社会》 1、主要考虑：现代资本主义的发展，现代社会是如何不同于以往的社会组织形式的。 2、社会学研究对象问题 社会行动而不是社会结构，应理解个人行动背后的意义——诠释社会学 经济因素，理念和价值观 3、经典研究 新教伦理与资本主义精神的合拍促进了资本主义在欧洲的发展。 禁欲主义 平等观 天职观 非经济因素对于社会变迁的作用 4、现代工业社会的特征： A 科层制 B 合理化 C.其他重要概念： 社会分层论 权威（三种权威类型） 四、更近期的社会视角 （一）功能主义（结构功能主义） 1、来源于孔德、迪尔凯姆的思想，代表人物有帕森斯、默顿等 2、社会如同一个活的有机体，各个组成部分以系统的方式组合起来对总体发挥了好的作用，由此维护了社会的稳定。 3、社会学的任务：研究社会各组成部分之间以及与社会整体的相互关系。 4、道德共识——纽带 社会大多数成员共享一种共同价值观，对于维护社会稳定和秩序的重要性。 5、批评：（有没有发现什么问题？） 过分强调了有助于社会整合的因素，忽视导致分裂和矛盾的因素。 （二）冲突论 1、源于马克思主义阶级矛盾的思想，主要代表人物：科塞、达伦多夫； 2、强调社会中分化的重要性，集中探讨权力、不平等和斗争的问题； 3、倾向于把社会看作是由追求各自利益的不同群体组成，不同利益的存在意味着矛盾是永远潜在的； 4、考察社会强势群体和弱势群体间的紧张状态，并试图理解统治关系是如何得以建立和维持的； 5、并不否认社会秩序的存在，但只是社会各部分之间不断进行冲突的一种结果（暂时的平衡），是力量与强