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九年级课程练习册第一二课答案 文字录入：杨成庄中学九年级二班王萍 1.? 沁园春 .雪 一、知识积累运用 ? 1. 词 ? 词牌名 ? 雪 江上如此多娇 引无数英雄竞折腰 数风流人物? 还看今朝 山舞银蛇? 原驰蜡象? ?2.D ? 5.C ?二.阅 读探究 ? 1.《诗经》里的《国风》《楚辞》里的离骚 ? 广义上的文化包括政治 思想 文化在内 ? 2. 能建功立业的英雄人物 ? 对无产阶级革命者和人民大众的赞美情3.D ? 4. 嬴政? 刘彻 李世民 赵匡胤 ? 秦始皇为统一中国作出坑儒的历史事件 ? 5. 略 稍都是程度副词都是略微的意思在句中修饰? 输 逊 表示程度较浅并非一概否定而是在肯定的基础上委婉地指出其不是具有很强的分感 ? ? 6. 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青 文天祥《过零丁洋》老骥伏枥志在千里 烈士暮年壮心不已? 曹操《观沧海》 三.课外延伸 ? ? ? 1.D 2.D? 3.鹰击长空 鱼翔浅底? 4.B ? ? 5.承上启下的过渡作用 ? 6.停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 ? 7.寒秋独立? 橘子洲头 湘江北去 ? 2. 雨? ?说 一.知识积累运用 ? 1. 田圃 pǔ 喑哑 yīn 禁锢 jìn gù 留滞 zhì? ? 蓑衣 ? suō? 知悉 xī 襁褓 qiǎng bǎo 蓑衣ǔ suō 丝缕: lǔ ? 2.D 3.D 4.C ? 5.轻松 愉快 亲切 ? 二.阅读探究? ? ? 1.希望孩子们走进大自然中 学会乐观能够过着快乐自由的生活同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福 ? 2.作者赋予雨以的思想使诗文更富有生命力生动而又形象给人以无穷的想象力也容易引发读者的兴趣? ? 3.细雨鱼儿出? 微风燕子斜 4..只要旗子笑春风的声音就有了 只要你们笑大地的希望就有了 ? 5.我想对雨说 谢谢你春雨我将全身投入到大自然的怀抱之中接受您的洗礼在祖国日新月异的今天我生活得健康而又快乐自由而又幸福我一定会珍惜这来之不易的幸福生活我会珍惜自己的生命并为美好的未来而努力奋斗我会更加珍爱他人的生命并为大多数的人幸福而自愿献出自己的一生 6.《春夜喜雨》杜甫? 好雨知时节? 当春乃发生? 随风潜入夜? 润物细无声野径云俱罢? 江船火独明? 晓看红湿处? 花重锦官城 三.阅读延伸 1.雨夜所听到的风雨之暴 2.少年 青年 壮年 老年 3. 1 少年：洒脱无拘 （2）青年:躁动不安 4.联想 5.（1）比喻拟人手法形象生动? 举例如：把风雨比作人来写形容而且蕴意深刻（2）巧妙引用诗词使词言增色不少举例：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐 （3 多用短语简洁明快举例： 累了，乏了，厌了，渐稀渐少，雨滴的间隙中似乎透着思索（4）语言准确耐人寻味 ?九年级课程练习册第三四课答案 文字录入员：9.2班 王振国 第一单元第三课课程练习答案 一、、美好的世界：阳光谱照的光明：茫茫黑夜中：闪现的点点光明：3.（1）星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、飘动的旗子、火（2）冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、瘦小的星 4.星汉灿烂，若出其里—曹操5.C 二、1江河：于友泽：《从这里开始》、《江河诗选》2.这样就创造出一种回环往复，萦绕不绝的旋律美增强了表一片湖：一群颤抖的星5.（1）星星的颤抖是指人心灵的颤动，因生活的压抑和精神的束缚而得不到自由，使人心得不到温暖（2）“瘦小的星”比喻象征人们对光明微茫的希望，不仅太阳失去了，连瘦小的星也被一颗颗的吹落，可见夜的黑暗，阴沉和冷酷无情（3）在追求自由和光明过程中，在周围都是黑暗的时候只能燃烧自己追求光明，“寂寞”突出了孤独，“燃烧”代表了牺牲。6.略 三、1.①