《百度一下你就知道》——“教学中的互联网搜索”优秀.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：小学信息技术 3，课时：第2课时 4，学生课前准备： ① 学生复习关于互联网的基础知识。 ② 能够熟练的运用IE浏览器进行网页浏览的操作。 二、教学课题 课题：《百度一下，你就知道》——网上搜索 创设 “我去北京天安门”这一情境，让学生思考，如何用最便捷的方法获取信息，从而引出中国最受欢迎、影响力最大的中文网站——百度搜索引擎。通过深入学习，学生了解什么是搜索引擎，它有什么功能。教师以“任务驱动法”引导学生解决“我要去北京天安门”遇到的问题，使学生学会使用“百度”搜索引擎在网络上搜索信息。 三、教材分析 本节课是人民教育出版社（三年级起点版）《信息技术》小学四年级下册第5课《网上搜索》的内容。本节课的内容是学习使用百度搜索引擎搜索各种信息，如网页、图片、视频、音乐等 小学四年级学生已能掌握计算机网络操作的基本知识，能够比较熟练的使用IE浏览器进行网络的浏览。这个阶段的孩子思维活跃，而计算机网络又恰好是他们最感兴趣的学习内容，因此，教师要充分发挥主导作用，通过谈话、讨论、演示、练习等方法，让学生在自主探究、合作实践中，体验信息技术学科的乐趣。 教学目标： 1、知识与技能 (1)了解什么是搜索引擎。 (2)学会使用“百度”搜索引擎在网络上搜索信息。 2、过程与方法 教师通过任务驱动法，为学生创设情境，使学生在探究、思考、实践中学会利用“百度”搜索引擎搜索信息。 3、情感态度与价值观 (1)能够认识到搜索引擎在生活中日益重要的作用，学会熟练运用搜索引擎收集资源。 (2)进一步激发学生对网络学习的兴趣，培养学生自主探究、协作学习的能力。 教学重点与难点： 1、重点：学会使用“百度”搜索引擎搜索信息。 2、难点：根据不同的需求，选用“百度”搜索引擎中相应的搜索选项进行有针对性的搜索。 四、教学方法 1、任务驱动法。 学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，学习效果事半功倍。教师创设“我要去北京天安门”这一情景，引出课题；通过谈话法，师生共同找出“去北京天安门”遇到的问题；通过讨论法、演示法、学习如何选用“百度”搜索引擎中相应的搜索选项进行有针对性的搜索；通过练习法，使学生巩固所学知识。 2、协作学习法。 合作探究有利于培养学生合作意识，创作意识，在合作中学生的思维得到互相启发，往往能化难为易。在“我去北京天安门”情境下，学生首先自学探究，发现问题，然后小组内合作，集思广益，再通过小组汇报，师生互相启发，最终找出最有效便捷的解决方法。在本课的教学设计中，教师及时进行指导和参与，引导交流，促进合作的有效性。 五、教学过程 一情境导入 1、同学们，北京是伟大祖国的首都，天安门广场更是无数人心中无比向往的地方。今年暑假，老师准备去北京天安门旅游，可是老师从来都没有去过北京，我需要做哪些准备工作才能顺利的完成我的这次旅行呢？ 2、学生进行讨论、思考并回答老师的提问。 3、教师归纳需要解决以下几个方面的问题。 （1）路线乘车问题：首先从徐州要坐什么车才能到达北京，到达北京之后需要乘坐什么交通线路才能到达天安门广场。 （2）北京天安门及附近建筑物的图片，以便于能参考并对照比较，顺利找到天安门。 （3）天安门广场附近有什么旅游景点，怎样规划行动的线路最合适。 （4）了解天安门的历史沿革，以便于更好的领略北京博大精深的文化底蕴。 4、同学们已经想到了需要解决的问题，那么我们怎样才能更加快捷方便的解决我们遇到的问题，做到“秀才不出门，便知天下事”呢？这就是我们本节课要学习的内容——《百度一下，你就知道》。（出示课题） 5、那么，“百度”究竟是什么呢？ 二初识百度 1、什么是搜索引擎？ 多媒体课件展示：搜索引擎是因特网上查找信息的工具，它能按照用户的要求，自动从因特网检索信息，经过整理后向用户提供搜索范围以做进一步的查询。 2、什么是“百度”搜索引擎？ 网页展示：。百度是全球影响力最大、最受欢迎的中文搜索引擎，由于它能让人们最便捷地获取信息，找到所求，所以我们常说：“百度一下，你就知道”。同学们，你们有什么不知道的，尽可以来问问“百度”哦！ 3、学生尝试打开“百度”网站，初步感受“百度”搜索引擎。 三品味百度 1、学生观察“百度”搜索引擎有哪些搜索选项。 （新闻、网页、贴吧、知道、MP3、视频、地图等） 2、教师讲解“关键字”的概念 在使用搜索引擎时输入能够最大程度概括所要查找的信息内容的字或者词”等进行搜索。 （4）历史沿革组：使用“百度视频”、“百度百科”等进行搜索。 四交流成果，汇报心得。 1、学生将搜索到的信息网址上传到本课专用微博。 2、分组进行汇报学习的方法和搜索到的内容。 五拓展延伸。 同学们，有