周睿撰写物理教研论文的选题策略.pptVIP

三、怎样选题 在课堂教学中发现主题 课堂教学系统中有教师、学生、教学媒体等要素。系统中的师生不仅有知识的传递，更有情感的交流，平时可抓住一个或几个要素来分析。譬如教师授课思路与教材思路不一致，是否阻碍学生的知识结构、认知结构的构建及学生的学习能力的培养 在学生的提问和作业中发现主题 学生的提问和作业中的问题，往往是教学中的疑点、难点，是学生认识的误区，这些误区恰恰是论文的题材。 三、怎样选题 在考试中发现主题 对一些考试如期末考试、会考、高考等答错题进行统计分析，归纳错误原因，提出教学对策，便得主题 此外还可在第二课堂科技活动与实验教学中挖掘主题，既可是心得体会，也可为经验总结。 三、怎样选题 在广泛学习研究中发现与积累主题 博览群书，储存资料。 ①摘录： ②剪报并建立索引； ③订购资料： ④做笔记： 捕捉信息，瞄准方向 决定手稿变成铅字的因素主要有三：一是作者所写论文的质量，这是关键；二是所写论文是否具有新意；三是是否符合刊物的编辑宗旨。 三、怎样选题 论题适中，便于挖掘 “论文的范围不宜过大” 如：学习教学研究→计算习题教学研究→综合计算习题教学研究→…… 选好角度，推陈出新 “横看成岭侧成峰” 了解行情，注视动态 别做无用功！ 三、怎样选题（推荐主题） 素质教育研究 素质包括：思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质等； 教材研究 教学方法研究 教育理论研究 实验研究 学生能力培养方面的研究 三、怎样选题（推荐主题） 知识结构研究 在控制论、信息论、系统论的有关原理指导下，注意教学中知识结构和知识系统，把教学过程转化为信息变换过程，并注重教学效果的评估。 学科交叉研究 截取学科中的某些横面，并尽可能与其他相关学科作交叉，将有可能产生新课题。比如，信息技术与数学结合、信息技术与生物结合、信息技术与物理结合、解题与心理学结合等 三、怎样选题（推荐主题） 学科与社会的研究 学科与社会的联系是广泛的，如信息技术与天文、地理、生物、军事、医药、卫生、环境及人们的衣、食、住、行等密切相关。就是说在整个社会这个大背景下，进行中学教学研究，必然能探索出新的成果。 学科考试研究 大的方面包括考试的内容、方法、模式、命题趋势等的研究，小的方面有考点、热点、难点、试题的特点、试卷的结构、解题方法、区分度、效度，试题与教材的关系等方面的研究 三、怎样选题（推荐主题） 学生心理研究 从分析学生的生理、心理特征着手，注重学生积极性和创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能力与发展个性特长密切结合起来进行研究。 学科竞赛研究 我国多次组队参加国际信息技术奥林匹克竞赛，均获得了奖牌。学科竞赛虽在我国的中学教学中呈现出良好的运作状态，但学科竞赛方面还有许多问题需要去研究，如竞赛的功能、竞赛的组织形式、教材建设、竞赛试题的特征、资优学生的培养、学科竞赛与学科教学的关系、我国学科竞赛与国际学科竞赛如何接轨等问题 三、怎样选题（推荐主题） 史料研究 通过对学科史、教育史的研究，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生爱科学、学科学、用科学。 三、怎样选题（选题策略） 热点选题 针对当前教学研究与改革热点选题。这些热点也反映在期刊杂志上，如学科素质教育，学科科技活动、课程改革（必修、选修与活动课）、能力培养等等。 特点选题 根据个人兴趣爱好，知识经验选题。如擅长教学理论探讨和研究的，可多选教学理论方面的主题；专于实验的，可多选实验方面的主题；对学科史兴趣大的，可多选有关科学史的主题 三、怎样选题（选题策略） 小点选题 选题宜小不宜大，小题可大作。比如“学科习题教学”，题目之大，教法之多，题型之广，思路之宽，一篇论文难以写好，若改为“某一类型题的错解例析”则易于写作。 五、论文体系结构 1、题目 2、作者姓名、指导教师姓名 3、摘要 4、关键词 5、英文摘要 6、英文关键词 7、引言 8、正文 9、结论 10、致谢 11、参考文献 5.1 论文题目 题名又称题目或标题，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，它要求： 准确得体 简短精炼 外延和内涵要恰如其分 醒目 5.2 作者姓名 属于论文署名问题。署名的目的： 一是为了表明文责自负； 二是记录作者的劳动成果； 三是便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。 这一项内内容写下题目之下、居中 5.3 摘要 摘要又称概要或内容提要，是对论文基本内容的浓缩，是论文内容不加注释和评论的简短陈述。 摘要的内容主要包括： 从事这一研究的目的和重要性； 研究的主要内容，指明完成了哪些工作； 获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；