轴对称与轴对称图形毕业设计.doc

连云港师范高等专科学校毕业设计题目审批表 学号： 0905013241 学 生 姓 名 张一纯 系 科 数学与应用数学系 专业 数学教育 指 导 教 师 王科研 职 称 讲师 班级 09数教2班 所选题目名称： 轴对称与轴对称图形 题目来源：1.教材 2.团队课题 3.参考选题 4.自拟 5.其他 选题理由： 轴对称与轴对称图形是苏科版八年级上册第一章第一节的轴对称与轴对称图形。“轴对称和轴对称图形”这一节是在学生小学学过对称的基础上，在学习等腰三角形的性质，以及线段垂直平分线的性质定理及逆定理前安排的一节内容。它是前面所学知识在生活中的应用，也是后面学习中心对称的重要的基础知识。通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计操作技能，拓展学生的想象能力。因此，这一节课无论在知识上，还是对学生观察能力的培养上，都起着十分重要的作用。 指导教师意见： 签名： 年 月 日 系毕业设计（论文）领导小组意见： 系盖章 年 月 日 备注： 注：选题理由写明选题的重要性和必要性，指导教师意见用黑色笔手写、签名。 连云港师范高等专科学校毕业设计任务书 数学系 数学教育 专业 班级 09数教2班 姓名 张一纯 学号 0905013241 课题名称: 轴对称与轴对称图形 课题主要内容及教学程序设计: 主要内容 “轴对称和轴对称图形”这一节是在学生小学学过对称的基础上，在学习等腰三角形的性质，以及线段垂直平分线的性质定理及逆定理前安排的一节内容。这一节内容主要分为三个层次：一是轴对称，二是轴对称图形，三是轴对称与轴对称图形的区别和联系。 程序设计 情景引入 导入新课（包括:动手操作—观察—归纳） 练习巩固 小结 布置作业 课题研究思路、方法： 针对本课题的几何直观性和初二学生的理解力，要从动手、观察、归纳几个方面入手。我主要采取文献法，从网络、书本中查找本课题的内容，重难点以及这个时段学生的一些特点，制定相应的教学方法，教学过程；分析法，分析八年级的学生的学习能力,我让他们从动手中发现。 阶段内容及时间安排： 阶 段 时 间 查找资料定题 2011年12月20日-2011年12月30日 填写设计任务书 2012年1月1日-2012年1月7日 撰写教案、 说课稿、 制作课件 教案完成 2012年1月8日-2012年2月29日 说课稿完成 2012年3月1日-2012年3月31日 课件完成 2012年4月1日-2012年4月30日 定稿完成 2012年5月1日-2012年5月31日 主要参考书目： [1]郑君文，数学教育学[M]，南京：河海大学出版社，1989：42． [2]倪芳华，轴对称图形[J]，教学与管理，2007，10（11）：35-45. 指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日 连云港师范高等专科学校毕业设计中期检查指导表 姓 名 张一纯 专业 数学教育 班 级 09数教2班 设计题目： 轴对称与轴对称图形 指导教师 王科研 第一阶段时间安排完成任务情况及教师指导意见 2011年12月20日-2011年12月30日 查找资料，确定毕业设计的选题，填写毕业设计题目审批表。 2012年1月1日-2012年1月7日 填写毕业设计任务书。 第二阶段时间安排完成任务情况及教师指导意见 2012年1月8日-2012年2月29日 教案完成，并填写记录表。 2012年3月1日-2012年3月31日 说课稿完成，并填写记录表。 2012年4月1日-2012年4月30日课件完成。 2012年5月1日-2012年5月30日定稿完成。 注：请按照任务书确定的时间安排每一阶段的工作，学生打印，指导教师在规定的时间内指导并写出反馈意见，指导教师意见和签名一律手写签名。 数学与应用数学系学生数学教育专业毕业设计 --教案记录表 姓名 张一纯 班级 09数教2班 学号 0905013241 课题 轴对称与轴对称图形 教案 教学 目标 经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念； 2、能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴； 3、知道轴对称和轴对称图形的区别和联系； 4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它