10—11年度下语文教研组计划.docVIP

岔沟门小学语文教研活动计划 一、指导思想 以新课程精神为指导，认真学习语文课标；紧紧抓住“如何提高课堂教学的引导能力”这一主题，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进岔沟门小学语文教学的发展。 二、基本思路 第一阶段：三月份为理论准备阶段（语数两组同时） 教研计划和教研活动部署和教师见面； 搜集、学习和主题相关的理论依据，如方法、策略、观点，进行整理； 语文、数学组各出一节观摩课； 业务培训； 参加四校互动教研。 第二阶段：四至五月为课例研讨和教师基本功培训阶段（包括数学） 参加四校互动教研； 四次集体备课，四次课后研讨； 两次教师基本功培训。 第三阶段：六月份为成果总结阶段（语数两组同时） 两节汇报课及评析； 活动经验成果总结； 结合教学实践围绕主题写一篇有价值的论文； 交流教学叙事故事。 三、主要工作 （一）加强理论学习，注重实践探索 1、熟练掌握语文课标的内容，尤其是本学段要求。 2、全体语文教师通过各种途径与方法学习有效进行课堂教学引导的理论知识，真正做到自主探索并整理。 3、结合本校实际，立足于校本教研，教师根据自己所整理的资料进行交流、讨论、学习。 4、初步总结一些实践性理论成果。 （二）提高教师素质 1、教师按要求上好公开课。努力钻研教研课题，锤炼内功，发展自我。 2、以课题带教研，继续加强教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。 3、注重在教学实践中培养教师。 4、记录教师每次讲课的优缺点，以及每次讲课的进步之处，在自己的发展过程中形成纵向对比。 5、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，对自己的进步进行客观的审视。 （三）抓好常规管理，提高教研质量 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文教师在教学活动过程中进行学习、交流、备课及评课等活动。 3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度，记录在案。制定统一表格。 5、积极开展听课、说课、评课活动。 6、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 7、全体语文教师继续积极参加研讨交流活动。 8、完善保存教研活动档案、材料。一方面记录经验，帮助教师成长；另一方面有利于校本教研成果积累。 四﹑工作形式 （一）专业引领 1、主任培训。认真参加主任组织的每一次教育教学培训，做好笔记。 2、观赏课例。组织教师观看新课改教学录像、名师名家录像课，观后研讨。 3、搜集资料。利用先进的网络技术，多媒体技术，完善教师教研能力。 4、刊物摘抄。充分利用学校订阅的教育教学资料，充实自身。 5、外出观摩。积极参加四校互动教研和学科基地等活动。 （二）观摩研讨 1、校内观摩。校内骨干教师出一节观摩课，观后研讨。 2、外出观摩。观赏外校优秀教师课例，积极学习，积极反思，认真探索，增强自身能力。 （三）集体备课 1、周一备课（大课间看一遍教材，做到心中有数；利用课余时间思考或查阅资料） 2、周四研讨（研讨活动在40分钟左右，达到省时高效） （四）课例研讨 1、认真作课。周二集体备课，教师积极参加备课，提前发放教材，积极查阅资料，为集体备课做充分的准备。 2、积极讨论。周四课例研讨，教师提前搜集整理与课例相关的资料，为课例研讨打好理论基础，做到理论与实践相结合，为做研究型教师打好坚实基础。 3、总结经验。教研组长认真记录，精炼所得成果，积累校本教研记录，促进教师发展，增强教师队伍建设。 （五）结队指导 主抓各科教学的领导对各课教师实施结队帮助计划。邹海波、石磊——李宏伟、徐蕾；黄国军、王帅英——罗燕、崔丽红、李雪静。 （六）科研探索 教师除了参加学校主持的学习研究，也要积极主动的进行自主探索。每位教师在原有成功课型的基础上探索其他课型教法，围绕主题或自己的探索撰写一篇科研论文，每月写一份教学叙事故事。 五、工作安排 说明：以下是语文、数学两组活动安排。 周次 日期 内容 备注 1 2.28—3.4 制定教研计划 　 2 3.7—3.11 公布学习计划 妇女节 3 3.14—3.18 学习理论资料 数学观摩课 4 3.21—3.25 参加四校教研 学习理论资料 语文观摩课 教师业务培训 5 3.28—4.1 语文四校研讨 教研阶段交流 6 4.4—4.8 优秀教案巡展 师生书法比赛 清明节 7 4.11—4.15 学区评优课 教师业务培训 　 8 4.18—4.22 参加四校教研 科学课例研讨 9 4.25—4.29 数学四校研讨 教师朗读比赛 　 10 5.2—5.6 机动 劳动节 11 5.9—5.13 教师比粉笔字 语文研讨/罗