教学案例大连市第68中学刘娜.docVIP

《实数》 ——教学案例及反思 大连市68中学 刘娜 一、概述 1．本节课是义务教育课程标准人教版八年级数学实验教材“实数”的第三节第一课时教学内容。 2．“实数”主要学习内容是无理数的定义及实数的分类。 3．在本节课中，学生通过动手制作，运用“flish动画”进行探索和综合运用，并在活动中进行发散思维，激发学生学习数学的积极性，提高学生的空间思维能力。 二、教学目标分析 1、知识与技能 从感性上认可无理数的存在，并通过探索说出无理数的特征，弄清有理数与无理数的本质区别，了解并掌握无理数、实数的概念以及实数的分类，知道实数与数轴上的点的一一对应关系。 让学生体验用有理数估计一个无理数的大致范围的过程，掌握?“逐次逼近法”这种对数进行分析、猜测、探索的方法 　　培养学生勇于发现真理的科学精神，渗透“数形结合”及分类的思想和对立统一、矛盾转化的辨证唯物主义观点  学生对有理数和平方根已有初步的了解，也已经了解近似数，掌握计算器的简单运用。但对年级学生来讲，思维仍较直观，无理数显得比较抽象，难以理解。对?的探索是本课的关键，不仅得到无理数的概念，还有利于培养学生的分析、探索的能力。 　 1学生是第中的初二的学生2．学生对多媒体大屏幕环境下的课堂环境非常熟悉； 3．由于该校处在城乡结合部，外来打工子女比较多，学生的基础比较差，所以在新知的教学方式和习题配备上降低了些难度。 四、教学