初中体育说课稿(全).doc

初中体育说课稿大全 目录 1. 快速跑+负重练习 - 2 - 2. 快速跑和前滚翻 - 3 - 3. 快速跑 - 5 - 4. 蹲踞式起跑 - 7 - 5. 蹲踞式起跑和篮球原地运球 - 8 - 6. 接力跑教学 - 9 - 7. 耐久跑 - 12 - 8. 跨越式跳高 - 14 - 9. 发展弹跳能力说课稿 - 16 - 10. 蹲距式跳远 - 18 - 11. 原地投掷垒球 - 20 - 12. 体操前滚翻和后滚翻 - 23 - 13. 支撑跳跃 - 26 - 14. 单杠 - 27 - 15. 足球脚内侧传球 - 30 - 16. 足球传接球 - 32 - 17. 篮球运球和接力跑游戏 - 34 - 18. 双手胸前传接球 - 35 - 19. 篮球直线运球 - 37 - 20. 篮球行进间运球接单手肩上投篮 - 38 - 21. 篮球基本的传接球方法 2、游戏：橄榄球 - 40 - 22. 篮球原地双手胸前反弹传球技术 - 41 - 23. 快乐篮球 - 42 - 24. 排球正面双手垫球 - 45 - 25. 排球正面双手上手传球 - 46 - 26. 排球《正面双手传球》 - 48 - 27. 排球正面扣球 - 50 - 28. 排球正面上手传球和正面扣球 - 52 - 29. 健身拳和素质练习 - 54 - 30. 武术健身拳 - 56 - 31. 武术——对练 - 59 - 32. 健身操1 - 62 - 33. 健美操2 - 64 - 34. 健美操3 - 65 - 快速跑+负重练习指导思想及思路：根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。 本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。 根据初一学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。 二、教学目的 通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求达到80％的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。 三、教材内容 1．跑的练习：快速跑（第一次课） 2．负重练习：搬运 四、教学对象分析 本课教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。 （一）有利因素： 由于学生对体育活动兴趣普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的积极性主动性是很容易调动的。 （二）不利因素： 由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。 五、教学过程分析 体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。 根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛。 1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。 2、导入热身：采用“音乐准备操”--自编跆搏操。 复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，教