专题 叶精美课件1.pptVIP

亿名教育网修正版 / 教学目标 了解叶的有关知识，认识叶和人类的关系，学习作家写叶的艺术方法。 提高学生的综合认知能力和实践能力。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 一重重: 一层又一层。形容新生的绿叶茂盛繁密。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风 芳心 ：语含双关，既指海棠的花心，也指儿辈之心。 借海棠藏蕾未轻易开放而教育子女举止端庄稳重，不要哗众取宠，浮躁轻狂。 宣宗宫人 简介 年代：唐 作者：宣宗宫人 体裁：五绝 本诗选自《全唐诗》，这首诗相传是唐宣宗时宫女韩氏所写。关于这首诗，有一个动人的故事。据《云溪友议》记述，宣宗时，诗人卢渥到长安应举，偶然来到御沟旁，看见一片红叶，上面题有这首诗，就从水中取去，收藏在巾箱内。后来，二人恰好成婚。一天，韩氏见到箱中的这片红叶，叹息道：「当时偶然题诗叶上，随水流去，想不到收藏在这里。」这就是有名的「红叶题诗」的故事。后人用“红叶题诗”喻男女奇缘。 中心思想 这首诗借流水的期望，对红叶的嘱托，表达了一个失去自由的宫女对自身命运的嗟叹以及对美好生活的向往。从诗的内容上看，它写的是一个失去自由，失去幸福的人对自由、幸福的向往。 《山中》，是王勃（初唐四杰：杨炯、卢照邻、骆宾王）旅蜀后期的作品.公元669，王勃入蜀，表面看他离开长安的态度似乎很洒脱，而内心是很复杂的。被逐出沛王府后，他无所事事，本想借着蜀地山水名胜以消解胸中的积愤。实际上，南国物候也为诗人增添了不少的乡思和烦忧。在蜀逗留愈久他的乡思愈浓。游玄武山后，他继续南行至成都、温江、乐山等地。这首诗大约作于乐山一带，抒发强烈的乡思和羁旅之哀愁。 长江悲已滞（停止不前） 起句既写景又抒情不同凡响，很有气势。“长江悲已滞” ，，情因景起，景又生情。诗人登上蜀地的高山之巅，远远看去山下的长江仿佛已经停滞。 “悲”、“念”二字，是全篇之“诗眼”，此诗所要抒写的，就是怀念故乡而不得归的悲愁情绪。 况属高风晚，山山黄叶飞 写诗人在山中望见的实景。 “晚”字，既表秋深也表天晚，黄昏和夜晚亦是最能引起诗人们种种怅惘愁绪的时刻 “山山”叠词的运用，造成一个旷远辽阔的悲凉意境 秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，既用来衬映旅思乡愁，渲染凄凉的景象，而落叶的飘零也可以用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况。 本诗前半部分抒情，后半部分写景，情景相交融 以深秋景色更着黄叶点染渲染悲怆色彩，抒发久客思归之情 城东春早 [作者简介] 杨巨源，字景山。贞元第士。由秘书郎擢太常博士、礼部员外郎。出为风翔少尹，复召除国子司业。此诗大约为作者在京任职期间所作。 诗家清景在新春 意思：为诗人所喜爱的清新景色，正在这早春之中；也就是说，这清新的早春景色，最能激发诗人的诗情。 绿柳才黄半未匀 第二句紧接首句，是对早春景色的具体描绘 ，表现早春景色的生机勃勃 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 意思：如果等到上林苑繁花似锦满园春色，大家都出门看花，那不是太迟了吗？ 诗篇特从“诗家”的眼光来写，格调极轻快，又寓有理趣，也可以把它看作一种创作见解：即诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。 叶的精神价值 生命力顽强，充满青春活力 衬托红花，不事张扬，内敛含蓄 叶落归根的无私奉献 花似锦：写景色的秾艳 ; 俱是看花人，写环境之喧闹。 与上联正好形成鲜明的对比，反衬早春的“清景，更衬托出诗人对早春清新之景的喜爱。” 王莲的叶脉有惊人的支撑力。 含羞草叶自动闭合预示着暴风雨即将来临。 吟叶篇 吟叶篇 1、请说出几个有关叶的成语。 粗枝大叶 一叶障目 枝繁叶茂 红花绿叶 一叶知秋 叶落归根 吟叶篇 2、说说有关叶的古诗词。 1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 5、荆溪白石出，天寒红叶稀。 6、秋风生渭水，落叶满长安。 7、雨中黄叶树，灯下白头人。 同儿辈赋未开海棠 和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗。 意思：海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠，小花蕾隐匿其间微微泛出些许红色。 为了突出“数点红”，先从“重重新绿”写 起，通过描写色彩，用绿衬托红，突出 海棠花蕾明丽动人的特点。 轻吐：轻易、随便地开放 且教：暂且让。 闹春风：在春天里争妍斗艳。 原文：流水何太急，深宫尽日闲。 字译：尽日：整日，天天如此。 译文：流水啊，你为何流得那样匆忙？而我独处深宫，终日孤独寂寞。 简析 前两句以流水与宫中之“闲”对比，抒发年华似水却度日如年的苦恨。 原文