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初中九年制义务教育 实验版六年级语文 * * 导入学习 拓展阅读 小结归纳 教学目标 图文欣赏 初读文本 研读文本 课后练习 请同学们互相交流“喜欢大海的原因” 体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法描绘事物的方法。 1月16日，鹦鹉螺号好像在海平面以下仅几米的地方入睡了 。我和同伴们认为海底的景色是————。 奇特的 迷人的 令人眼花缭乱的 作者是抓住哪些景物加以描写的？又是如何进行描写的？ 我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炙热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。 看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已。 我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。 后来，比较小的鱼出现了，有各种各样的鳞 ，会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼，还有上百种其他鱼类，它们四处游动，给这闪光世界划上一道道条纹。 海底奇光 海洋生物 文章第五节语言比较平实，这和全文的语言特点似乎不相符，为什么？ 文章在描写美丽景象的同时，按从现象到本质的说明顺序将一些海洋生物知识介绍给广大读者，使读者能简洁明了地了解科学知识。这样文章既生动又丰富，更能激发读者的阅读兴趣 。 文章对海洋生物和“海底奇光”的描写栩栩如