人教版三年级上册语文教案.doc

虹桥学校小学部教学设计 设计者：薛楗 单元 第二单元 课题（课时） 5、灰雀 授课时间 学习 目标 1、通过形声字、熟字换偏旁、组词等方法认识“桦、胸、脯、婉、渣”5生字。在自主观察和教师指导下会写左右结构：“郊、散、胸、脯、渣”5个字和上下结构的“步”字，。能准确读出“郊外、散步、胸脯、欢蹦乱跳、严寒”等14个词语 2、在课前预习、课上合作读文基础上做到正确、流利地朗读课文,在朗读中整体把握课文内容。 3、通过自主、合作学习提高学生独立识字，写字的能力，注意规范写字姿势、确保书写质量。 重点 认识5个生字，会正确书写6个生字，重点指导“步”字。 难点 正确流利地朗读课文，从整体上把握课文主要内容。 课前 准备 师：课件、列宁的资料。 生：搜集有关列宁的资料及阅读列宁的故事。 学 习 指 导 预 案 设计意图 一、创设情景，揭题导入 导入： 1．同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？ 小组内交流收集的资料： 汇报总结：关键词：伟大领袖。 2．今天我就来学习在一位伟人身上发生的故事《灰雀》， 看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题） 二、小组合作学习，检测预习： 1、分工读文，每人读一个自然段，读后汇报整理的易错字音及画出的字词，其他同学正音并补充。 2、组长总结：谁哪个词语没有读准，请他重新读一遍，都读准了，再轮流领读一遍。 3、读通句子：组内每人轮读一句带有生词的句子。 4、组内质疑：领读积累的词语并提出不理解的词语，尝试解决。 组内不能解决的，组长整理。 三、展示交流，老师考核 1、展示读文：每个学习小组各抽一名同学，每人读一段。全班正音。 （预设：面包渣（zhā) 、胸脯（xiōng)、白桦（huà）树 2、质疑词语：组长汇报刚才不能理解的词语。 预设： 欢蹦乱跳：欢快而随意地蹦跳。 惹人喜爱：惹，引起，引起人的喜爱。 坚定：稳定坚强；不动摇。或态度坚决、果断。 师板书，记录词语。 3、互助学习：（生生、师生） （1）看图片联系生活实际理解：惹人喜爱 （2）做动作理解：欢蹦乱跳。 4、组内互考：两人一组玩字卡巩固识字，交换组员抽查生字。 5、全班检测：（词卡、小黑板） （1）开火车读词语。重点：胸脯、欢蹦乱跳等词语。 （2）每组选一人赛读生字。 预设:正音：散，惹，渣，坚。出示句子：　　　　（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。　　　　（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。 让每一个学生都动起来，充分地读文、读词，这是识字很重要的环节。 培养学生质疑能力是要给学生一个敢于提出问题的和谐空间。 读好难读的词句既能扫清读文的障碍，又能实现生字的反复见面，达到巩固识字的效果。 给学生足够的信任，训练学生能从识记到写好两方面同时提升。 培养学生自主观察、讲解生字写法的能力。 板书 设计 灰雀 面包渣（zhā) 、胸脯（xiōng)、白桦（huà）树 反思 以及 改进 措施 （ ）月（ ）日 今天我最棒 姓名： 知识点：认识5个生字、会写6个生字 基础题： 1、听写词语并书写工整 能力题： 为词语选择正确的意思并把序号填在括号内 诚实（ ）、自言自语（ ）、 坚定（ ）、 婉转（ ）、 周围（ ） a不说谎话 b坚决、不动摇 c声音动听 d四周 e自己和自己说话 虹桥学校小学部教学设计 设计者： 单元 第二单元 课题（课时） 5、灰雀（2） 授课时间 学习 目标 1、通过开火车、指名考查等方式巩固识字，通过自我观察、教师指导等过程会写“或者、敢、惜、低、诚”5个字，并能正确组词，书写美观工整。 2、在熟读课文的基础上通过人物的对话，体会人物的心理活动，分角色有感情的朗读课文，了解课文内容。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 4、引导学生抄写自己喜欢的部分，体会在小组活动中获得学习语文的乐趣。 重点 会写5个字。熟读课文，体会列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回灰雀的经过。 难点 帮助学生理解如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。 课前 准备 课件 学 习 指 导 预 案 设计意图 （一）合作读文、交流收获、解决质疑： 1、自由读文，思考后小组交流 （1）可爱的灰雀放生了什么意外？文中的人物有怎样的表现？请你试着画一画，读一读。 （2）列宁是怎样一步一步使孩子认识到了自