2013届高考生物一轮复习学案39　生命活动调节知识拓展（人教版）.docVIP

2013届高考生物一轮复习专题学案 39　生命活动调节知识拓展(人教版) 命题导向预测　1.生长素发现过程、思想方法及应用；生长素的作用机理、作用、合成、运输相关原理的证明与应用；植物激素的综合作用。2.动物与人体神经调节的基础机理；兴奋产生与传导的实质与特点及实验验证分析。3.动物与人体激素的种类及生理作用，分泌调节的机制与实验证明。4.内环境及其稳态的内容、意义与调节机制；神经调节与体液调节的相关性分析。5.特异性免疫的内容、机制与功能，及其在人体健康保障中的作用分析。6.水盐平衡、血糖平衡、体温恒定的调节机理与实例分析。7.上述各原理在生活与生产实践中的应用、探究。 探究点一　与内环境稳态有关的图形及相关题型 分析下图，完成下列填空： 由图可知：①内环境与四大系统在气体交换中的作用 氧气从外界进入组织细胞需要多种器官、系统的参与。首先氧气借助____系统进入肺泡，然后扩散进入肺泡周围的毛细血管，借助________循环到达组织细胞处，接着从组织细胞周围的毛细血管扩散出来，经________进入组织细胞，参与物质的氧化分解。二氧化碳的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。 ②内环境与四大系统在营养物质交换中的作用 各种营养物质必须经________系统的消化、吸收才能进入________系统，然后经________系统的运输才能到达组织细胞周围的________，接着被吸收进入组织细胞。组织细胞代谢产生的废物，也必须先进入________，才能通过________的运输后，借助________系统或________系统、________排出体外。 探究示例1　如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图。 (1)图中虚线内物质总称为________，其中A代表________________________________， B代表________，C代表________。 (2)填写图中D、E系统的名称：D________；E____________。 (3)从图中可以看出，维持内环境渗透压的Na＋和Cl－以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过__________、________系统。 (4)体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过________、________系统。而CO2的排出则要经过________、________系统。 (5)由以上关系可看出，体内细胞只有通过________才能与外界环境进行物质交换。 听课记录：　 　 探究点二　神经系统功能的研究 1．脑功能的研究方法 临床观察研究——临床观察与实验(解剖)研究，以确定脑部各区域的功能。 2．传入神经与传出神经的判断 由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判断方法如下： (1)根据是否具有________，有________的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质结构判断，与________相连的为传出神经，与________相连的为传入神经(脊髓横切面中粗大的为前角)。 (3)根据突触结构判断，兴奋在突触间的传递是单向的，突触结构简图为：，传递方向为：________( )。 (4)根据刺激与反应判断，剪断或麻醉神经后，刺激外围段效应器有反应，刺激向中段效应器无反应，证明是________神经；刺激外围段效应器无反应，刺激向中段有反应，则证明为________神经。 3．兴奋传导方向的实验设计验证 (1)验证兴奋在神经纤维上的传导方向特点 方法设计：刺激图中①处，观察A的变化，同时测量②处电位变化。 结果分析：若A处有反应，②处有____位变化，则证明兴奋在神经纤维上的传导是______的；若A处有反应，②处____电位变化则证明兴奋在神经纤维上的传导是____________的。 (2)验证兴奋在神经元之间的传递方向特点。 方法设计：先刺激①处，测量③处电位变化；再刺激③处，测量①处电位变化。 结果分析：若______实验均测到电位变化，则说明传递是________的；若________实验测到电位变化，则兴奋在神经元之间的传递是________的。 探究示例2　(2009·重庆卷，30)下图是反射弧结构模式图。a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。 (1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩________(属于或不属于)反射。 (2)用b刺激骨骼肌，________(能或不能)在c处记录到电位。 (3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验： ①如果______