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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 选择题 1、当前的国家课程标准中，将教学目标分为 c 三个方面。 A、 认知、情感和动作技能 B、 认知、情感和学习策略 C、 知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观 D、了解、理解和应用 2、信息技术发展第一代是 b A、 晶体管时代 B、 电子管时代 C、 大规模集成电路时代 D、集成电路时代 3、powerpoint用于书写帧幻灯片的说明内容的是 d A、 幻灯片视图 B、 工作区 C、 大纲试图区 D、备注页区 4、powerpoint用于制作幻灯片的是 b A、 备注页区 B、 工作区 C、 大纲试图区 D、幻灯片视图 5、下面的 D 例子一般不用信息技术提供的互动模拟情景来实现。 A、 万有引力 B、 种子的受精过程 C、 原子和分子的概念 D、血液 6、进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生 的终端，进行讲评，让学生有直观、具体的认识，这中形式能够 B A、 为教师的演示教学提供新的方式 B、 扩大和紧密英语学习的共同体 C、 促进学生主动构建的英语学习 D、创设英语学习环境 7、在数和代数部分与信息技术的连接中，信息技术可以通过 B 方式与“在实际情景中理解 什么是按比例分配，并能解决简单的问题”的内容标准相结合。 A、 可以操作软件探究小数、分数和百分数之间的关系和转化 B、 运用适当的数学符号，可以使用ICT交流结果 C、 可以利用计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征 D、可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念 8、在作文方面，小学语文“四结合”试验运用各种现代化信息技术，采用由 D 六个教学环 节所组成的教学模式。 A、 创设情境-个别观察-整体总说-局部分说-打字表达-评议批改 B、 创设情境-指导观察- 局部分说-整体总说-讲演-小组批改 C、 创设情境-个别观察-整体总说-局部分说-协作-评议批改 D、创设情境-指导观察-局部分说-整体总说 -打字表达-评议批改 9、以下那种学习模式不属于接受学习？ C A、 有意义接受学习 B、 直接学习 C、 真实性任务学习 D、模仿学习 10、借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于 A A、 基于问题学习 B、 发现学习 C、 探究训练 D、抛锚式教学 11、有意义的接受学习是有著名教育心理学家 A 提出来的。他认为，以听、看、读为主要 方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。 A、 奥苏贝尔 B、 维果斯基 C、 布鲁纳 D、斯金纳 更多专业文档尽在我主页 12、操作与练习性软件要具有系统的结构，下列说法正确的是 B A、 出题速度可快可慢 B、 设计好出题顺序 C、 不提供指导 D、不使用动画和声音 13、关于操作与练习型软件的教学反馈，说法正确的是 C A、 反馈时直接指出错误 B、 采用图象和声响形式的反馈效果比文字反馈要好 C、 要提供即使的反馈 D、整个操作和练习的教学活动完成以后，不必多学生的进步情况做出反馈与分析 14、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构 c 相对应。 A、 知识点之间兼有并列、递进 B、 知识点之间递进深入 C、 知识点之间互相平行并列 D、知识点之间互相关联 15、按照教师所提供与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为 A A、 预设资源、相关资源和泛在资源 B、 硬件资源、软件资源和信息资源 C、 文字资源、视频资源和音频资源 D、预设资源、软件资源和人力资源 16、我国教师的教育技术标准包括 D 大方面 A、 教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展 B、 教学设计、教学管理、合作与交流、学习与实践 C、 教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流 D、教学实践、教学管理、合作交流、学习与发展 17、信息技术发展第五代是 B A、电子管时代 B、多媒体网络时代 C大规模集成电路时代、 D集成电路时代 18、情境性学习是 c 学习理论在教学中的应用。 A、 行为主义 B、 认知主义 C、 建构主义 D、人本主义 19、美国信息素养国家标准的具体内容是 A A、 基本操作和概念；社会、伦理及人文问题；技术效能工具；技术通信工具；技术研究工 具；技术问题解决和决策工具 B、 学习对象；学习工具；学习环境 C、基本操作和概念；社会、伦理及人文问题；技术效能工具；技术研究工具；信息组织工 具 D、基本操作和概念；获取信息能力；选择