（最新）苏教版二年级数学上册全部教案.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 《期初检测》试卷评析 共几课时 1 课型 评讲 第几课时 1 三维目标 1．通过试卷评析，进一步复习整理上学年的数学知识点，分析了解自己的学习上的得失，完善一年级数学知识体系。 2．进一步培养学生自主分析、自我反思的学习习惯与学习态度。 3．拓展学生数学思维，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 难 点 进一步查缺补漏，完善数学知识体系。 教学资源 1．根据书面的测试情况，可以收集到学生试卷中的共性错误与典型的几种错因。 2．学生已有初步的发现错误、纠正错误、总结错误的学习能力。 2．教师准备小黑板，作业纸，实物投影仪。 预习设计 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 一、开门见山，明确目标。 1．师生共同交流检测的情况。 2.说一说，自己的学习状况，各自明确本课的学习目标。 二、分析错误，内化提升。 1．学生自主查看试卷，各自分析自己的错误原因。 2．根据自己的情况，试着在错误题目的旁边订正，若有困难，可以留着全班交流。 3．集体分析典型错误： ① 一个数它的个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（ 25 ） ② 57＋9，先算（50）＋（9）=（59），再算（59）＋（7）=（66）. ③ 写出十位上是8的四个单数，并从小到大排列。（80）＜（81）＜（82 ）＜（83 ） ④ 两个加数都是40，和是（）。如果一个加数不变，另一个加数减少2，和是（38）。 ⑤1张20元人民币可换（2）张5元人民币。 ⑥78更接近 82 □ 76 □ 79 □ ⑦计算方面： 57 60 57 +15 -12 +15 52 42 67－9=56 ⑨画平行四边形：（图略） ⑩ 小红买了一本故事书15元，营业员阿姨找给她5元钱。你知道她给了阿姨多少元吗？ （15－5= 10） 二（4）班45人正排队检查视力。细心的小芳发现，自己的前面有7个同学，请你算一算，她的后面有几个同学？ 4.学生交流：说一说其中的错误原因，以及纠正的方法。找一找自己有没有这样的错误。 5. 交流“脑力体操”的思维方法。 6. 全班交流考试心理及成功的“秘诀”。 7.完成半张针对练习卷。 8.师生交流，校对。 三、全课总结 学生交流收获 1．昨天，我们进行了一次《期初检测》，主要考察了同学们暑假过后对数学知识的掌握情况。对于自己的学习情况，你满意吗？ 2.今天这节课，我们一起来分析自己成功或错误的原因，学会总结，学会提高。（出示课题） 1．每个同学的试卷情况都是不同的，你能找出自己的错误所在吗？仔细分析一下自己的错误原因，并试着在旁边订正。 2．教师巡视。 3．引导学生自主分析错误、纠正错误。 ① 看到“×比×小”，习惯用减法计算，解决方法：先比较大小，再决定用什么方法。 ② 计算顺序不清楚。解决方法：先个位、后十位。 ③ 单数、从小到大，这些题目要求不清。解决方法：审题习惯的培养。 ④ 方法不正确。解决方法：学会比较，总结题目变化的规律。 ⑤ 解决方法：增强生活中的实际运用。 ⑥解决方法：比较每一个数，选择最佳答案。 ⑦ 体现了学生计算错误的一些典型原因。 要注意养成检查的好习惯！多练习口算。 ⑨ 平行四边形上、下两条边长度不一；作图时没有画在点子上；个别学生没用尺子。 ⑩ 解决实际问题 有关购物，还是不熟练。 解决稍复杂些的问题的能力还待提高。 4.引导学生找一找自己是否也存在着这些问题，纠正错误。 5.采用“生生互教”、“生生互学”的方法，指导学生交流“脑力体操”。 6.谈话：失败有失败的原因，成功也绝非偶然！听一听这次考试的成功者的经验，互相学习。 7.完成半张针对练习卷。 8.交流，评讲、订正。 通过今天的练习你有哪些收获？ 作 业 设 计 课堂作业：1. 一个数它的个位上的数字是5，比十位上的数字大2，这个数是（ ）。 2． 38＋4，先算（ ）＋（ ）=（ ），再算（ ）＋（ ）=（ ）。 60－4，先算（ ）－（ ）=（ ），再算（ ）＋（ ）=（ ）。 3. 写出个位上是8的四个数，并从大到小排列。（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 4．两个加数都是32，和是（ ）。如果一个加数不变，另一个加数增加2，和是（ ）。 5. 1张50元人民币可以换（ ）张20元人民币和（ ）张10元人民币。 6. 在合适的数的后面□里画“ √ ”。 （1）比35小一