可贵的沉默教学案例(人教语文3B).docVIP

《可贵的沉默》教学案例【背景】　　语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文教学中，必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。　　如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？《可贵的沉默》这篇精读课文讲的是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。【案例描述】 　　上课伊始，我首先设计了一个与课文内容有异曲同工之妙的小问题：　　“孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？”　　“洗过的。” 　　“当然洗过了。” 　　孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会突然问这样一个莫名其妙的问题，一双双眼睛里写满了疑惑。　　“很好。老师想知道，你们有谁给父母洗过脚呢？”我话锋一转，又提出了我的问题。　　沉默。教室里出现了我所预料到的沉默，孩子们一个个低着头，脸上写满了羞愧。　　“现在就请大家拿出纸笔，把你此刻心里的所感所想写下来。”短时间的准备之后，孩子们开始默默地以手写心。一会儿，就陆续有几位同学举手示意我写完了，还有的孩子已经站了起来，急于交流自己的作品。待同学们基本上完成之后，我让他们把这一份作业暂放一边，请