第一节人口数量的变化.ppt

思 考 在刚刚过去的一节课（45分钟）里： 1、我们生活的自然环境可能会有什么变化？ 2、人类社会可能会有什么变化？ 问题： 为什么两个婴儿的出生会引起社会的如此关注？ 阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法 1、?读图名。 2、?读各个坐标分别表示什么变量 （两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。 3、? 判读图形变化特征 （两图中曲线的变化反映了对应时段内人口增长的状况）。 4、 思考变量之间的因果关系 （两图反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。 就整个世界而言 人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点 那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？ 阅读地理柱状统计图的一般步骤 （1）读图名。 （2）读图例，辨别柱子的颜色、长短表示的含义。 （3）比较同一时段（时间）不同对象、同一对象不同时段（时间）柱子的长短，确定其含义。 读图，思考下列问题： （1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？ （2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？ （3）比较50年来各大洲人口的年平均自然增长率。 （4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？ （5）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？ （6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？ 为什么发达国家和发展中国家在人口数量上存在差异呢？ 阅读课本P4 — P5课文，完成下表 现代型 传统型 原始型 原因 所处历史阶段 人口增长模式 原始社会时期 生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差 农业社会、产业革命时期 生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大 现代社会时期 劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善 2、人口增长模式时间上的变化 * * * 人口爆炸的时代—— 世界上每年增加近8000万人。 每天增加219028人； 每小时增加9126人； 每秒增加2.5人； 一节课（45分钟）增加 ______ 人？ 6750 第一章 人口的变化 人口的变化 数量变化：人口增长 空间变化：人口迁移 人口增长过程及其地区差异 人口增长模式及其转变 人口迁移过程 人口迁移的影响因素 人口的合理容量 逻辑关系 第一节 人口的数量变化 1999年10月12日0时2分，一名男婴在波黑降生，联合国秘书长安南专程来到医院看望母子二人。 2005年1月６日零点２分，中国的第十三亿个公民在北京妇产医院诞生。国家人口和计划生育委员会主任张维庆向宝宝颁发了中国第１３亿个公民荣誉证书，并向孩子的父亲赠送了婴儿用品。 因为他们降临人世，就意味着世界人口增长到了60亿，中国人口达到了13亿。 60亿人口对于地球来说已经是一个相当庞大的数字，而且世界人口还在以每年7000万的数量在增长。 一、人口的自然增长 人口自然增长是指某时期人口中出生人数减去死亡人数后的余数（或差额）。 公式：人口自然增长数＝出生人数—死亡人数 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内总人口数之比。 公式：人口自然增长率=（出生人口-死亡人口）/总人数 = 出生率-死亡率 当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。 1、人口自然增长的时间变化 人口变化原因 人口增长情况 人口数量情况 20世纪以来 工业革命时期 农业革命时期 农业革命前 历史时期 数量少 数量较多 持续增加 数量多 增长缓慢 增长加速 明显加快 空前增长 人们获取食物能力低，抵御疾病和灾害水平差，人口死亡率高 生产力水平提高，食物供应稳定可靠，死亡率下降 生产力水平大大提高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率很低 人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增强 阅读课本P3活动题，思考1、2题。 1、 200000×2%＝4000（人） 200000×（1+2%）10＝243799（人） 243799×1.7%＝4145 （人） 2、人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于